在实际教学中，高三某班师生总结了近代前期（1840——1919年）中国社会文化如下发展特点，你认为符合历史当时状况的是：①呈现“西学东渐”的趋势②“救亡图存”成为思想主流③东西文化碰撞和交融④缺乏成熟性和系统性

试卷相关题目

• 1有学者称，自鸦片战争起思想界开启了引西救儒的过程，而经曾国藩、张之洞、王韬、康有为至严复，到20世纪初出现西儒对立状态。在近代中西文化碰撞交融过程中，蕴含的共同的主题是

  A.强国御辱

  B.实业救国

  C.民主共和

  D.科学理性

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• 2维新思想与洋务思潮有着本质的区别，根源是

  A.国际环境不同　　　　

  B.阶级基础不同

  C.政治目标不同　　　　　

  D.思想观点

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• 3冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物中，其主张与冯桂芬的观点相似的是

  A.龚自珍

  B.洪仁玕　　　　　　　

  C.李鸿章

  D.严复

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• 4有人评价康有为的维新变法是“跪着造反”，对此理解正确的是 ①他敢于挑战传统思想 ②他向西方学习，寻求变革　③他要求发展资本主义 ④他不敢与封建文化彻底决裂

  A.①②④

  B.①②③

  C.②③④

  D.①②③④

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• 519世纪末，康梁维新救亡图存思想的核心是

  A.以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术

  B.设议院，兴民权，实行君主立宪

  C.由君主专制变为民主共和制是“进化之公理”

  D.“今日之民智……待革命以开之”

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• 6政府一面让出洋幼童学习西方语言、文化、科技等知识，一面要求幼童学习汉语和四书五经、国朝例律、圣谕广训，向他们灌输三纲五常等中国传统道德观念。这表明政府主张

  A.西学中源

  B.中体西用

  C.君民共主

  D.道德救国

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• 7近代史上，中国向西方学习是一个由浅入深、由表及里的过程，在这个过程中，中国人向西方学习的内容其先后顺序是：

  A.学工艺技术→学自然科学理论→学社会科学和政治制度

  B.学自然科学理论→学工艺技术→学社会科学和政治制度

  C.学工艺技术→学社会科学和政治制度→学自然科学理论

  D.学社会科学和政治制度→学工艺技术→学自然科学理论

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• 8中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是

  A.发展资本主义

  B.救亡图存

  C.反抗外来侵略

  D.反对专制统治

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• 9“非不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非机械也；心术也，非工艺也。”这种说法应属于

  A.西学东渐

  B.西学中源

  C.中体西用

  D.西体中用

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• 10洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了中国近代前期的历史主流。下列关于中国近代前期历史主流的表述，最为确切的是

  A.推翻清朝统治，发展资本主义

  B.争取民族独立，反抗外来侵略

  C.建立民主共和制度，清除外国侵略势力

  D.争取民族独立，实现中国社会近代化

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