在皮亚杰看来,当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖,能作出一定的概括时,他的思维水平已进入(   )

试卷相关题目

• 1下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中｡(    )

  A.学习过程

  B.教学过程

  C.反应过程

  D.评价/反思过程

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• 2概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差,通常把数据总方差分解为(    )

  A.目标主效应方差

  B.测量侧面效应方差

  C.各种交互效应方差

  D.相对误差与绝对误差的方差

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• 3无觉察知觉存在的证据主要来自(    )

  A.Stroop启动实验

  B.实验性分离实验

  C.盲视研究

  D.单侧忽视研究

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• 4下列学习与教学方式中,不属于构建主义学习理论倡导的有(   )

  A.情境学习

  B.接受学习

  C.个别化教学

  D.支架式教学

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• 5动觉感受路分布的部位有(    )

  A.班规管

  B.关节

  C.肌健

  D.肌肉

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• 6下列规律中,不属于尝试——错误学习论的主要规律的是(    )

  A.效果律

  B.练习律

  C.准备律

  D.接近律

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• 7学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于(    )

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.交往内驱力

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• 8举一反三属于(   )

  A.水平迁移

  B.垂直迁移

  C.一般迁移

  D.负迁移

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• 9学习正方体､长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式,这属于(    )

  A.并列结合学习

  B.下位学习

  C.上位学习

  D.相关类属学习

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• 10运算技能属于哪种技能(    )

  A.操作技能

  B.心智技能

  C.动作技能

  D.运动技能

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