全国人大常委会法工委主任李适时这样表示：“中国各级人大经历了十几届选举，积累了丰富的经验。一步到位实行城乡按相同人口比例选举人大代表，客观条件已经具备，是可行的。”对这句话我们应该坚持的态度是

试卷相关题目

• 1美国《时代》周刊2007年11月2日评出了2007年最佳发明，内容涉及各类科技新产品和新技术，共分为汽车、飞机、航天、机器人、娱乐、法律与秩序、生活、环境、建筑、时尚、电脑、健康、年度电子产品、最佳发明人等类别，其中苹果iPhone被评为2007年度最佳发明。重视创新，从哲学上讲是因为

  A.意识来自于人脑之外的物质世界

  B.世界是客观存在的物质世界

  C.矛盾双方的对立和统一是不可分割的

  D.事物是变化发展的，一成不变的事物是不存在的

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• 2《人民日报》载文指出，在“科学技术是第一生产力”没有被真正认识的时候，社会上一度出现过“搞原子弹的，不如卖茶叶蛋的”现象。在认识了这个问题之后，党和政府不仅提高了知识分子的各项待遇，而且允许和鼓励把技术作为生产要素参与分配，于是我国又出现了“知本经济”“智本经济”的说法。从哲学上看，上述材料主要表明(  ) ①正确的分配政策对生产力发展起着重要作用 ②实践是认识的来源，是认识发展的动力 ③认识对实践具有反作用 ④人民群众是社会物质财富的主要创造者

  A.①②

  B.③④

  C.①④

  D.②③

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• 3在一次鼓励创新的课堂上，老师出了这样一道题：给出的四个图形符号（如下图所示），哪个与其他三个的类型不同？有的同学说是图甲，因为它是唯一没有角的图形；有的同学说是图乙，它是唯一由直线构成的；有的同学说图丙也正确，它是唯一由直线和曲线组成的；还有的同学说，图丁也可以，因为它是唯一非对称的图形。最后，老师的总结是：由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。答案的丰富多彩表明 （  ）  

  A.人们对事物的认识无正确与错误之分

  B.认识与实际的一致是具体的一致

  C.理性认识必须以感性认识为基础

  D.实践是认识发展的动力

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• 4在科技高度发达的时代，人们获取知识和信息的能力大大加强了。人们可以亲身实践，也可以借助其他媒介，如书籍、广播、电视、互联网等。材料说明(  ) ①实践不再是认识的唯一来源②实践仍然是认识的唯一来源③人们获得认识的途径是多种多样的④人们获得认识的途径只能是实践

  A.①②

  B.③④

  C.②③

  D.①④

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• 5当前，我国经济总体上保持良好的发展势头，正朝着宏观调控的预期方向发展。事实证明，中央关于加强宏观调控的决策是及时、正确、有效的。这表明(  ) ①人们发挥主观能动性，能够认识和改变规律②人们能够利用规律性认识，造福人类③认识对实践具有反作用④实践是检验认识正确与否的唯一标准

  A.①②④

  B.①②③

  C.②③④

  D.①③④

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• 6艰苦奋斗精神作为一个历史范畴，不同的时代必须赋予其不同的时代内涵。但艰苦奋斗精神所包含的勤劳俭朴、自强不息、与时俱进、开拓创新的基本内容是不会改变的。上述材料体现的历史唯物主义观点是…(  )

  A.物质决定意识，意识是物质的反映

  B.社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用

  C.尊重规律和发挥人的主观能动性是统一的

  D.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析

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• 7在知识经济时代，掌握知识将成为人们的追求，创造知识和应用知识能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。这个论断所蕴涵的哲理有（  ） ①科学知识越来越成为社会存在和发展的基础 ②知识是推动客观事物发展的决定因素 ③科学理论对实践的发展起巨大的作用 ④知识创新是促进经济增长的革命力量

  A.①②

  B.③④

  C.①②③

  D.②③④

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• 8三角形内角和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。但19世纪初俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角和小于180°;随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角和大于180°。这个事例说明(  )

  A.真理是客观的

  B.真理与谬误分不清楚

  C.真理是有条件的

  D.真理都是具体的

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• 9由于珠峰特殊的气候环境，实施奥运圣火登顶珠峰工作的时间跨度为3个多月。这样安排既照顾到珠峰登顶时间的不确定性，又不影响各地的传递活动。从哲学上看，材料表明

  A.实践具有客观物质性

  B.实践具有社会性和历史性

  C.实践是主体见之于客体的活动

  D.实践是有意识、有目的的能动性活动

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• 10胡锦涛总书记说，我们党在指导思想上的与时俱进，都产生于党和人民事业发展的实践进程中。这说明 ……（  ）

  A.实践是客观的物质性的活动

  B.实践是认识的来源

  C.实践是人们获得知识的唯一途径

  D.实践是认识的最终目的

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