2020南方电网招聘考试行测之数字推理4种实用解题技巧

　◆ 备考方向

 

　　1.备考重点：多级数列、分式数列、幂次方数列和递推数列。其中多级数列是最重要、最基础的一种题型，出题时可融合等差数列、等比数列等。

 

　　2.基本数列：根式数列、间隔数列、分组数列等在江苏行测中也会出现。

 

　　3.拓展数列：质数数列、图形数列是近年来各省地方考试出现较多的题型，考生应该引起重视。

 

　　◆ 解题思路

 

　　从数列“长相”判定数列规律是做好数字推理的重要方法，其“长相”包括数列的长度、正负号、各项差值大小及变化趋势等。从这些“长相”特征来判断出它属于哪种类型，然后再确定解题方法，这样可以大大提高解题速度和正确率。

 

　　1、如果数字呈现递增或递减的变化幅度很大，一般会有多次方出现；如果数字呈现递增或递减的变化幅度不是很大，则有可能为多级数列。

 

　　【例1】7，7，9，17，43，（  ）

 

　　A.119               B.117             C.123              D.121

 

　　【解析】C。

 

　　解法一：这是一个多级等比数列。后一项减去前一项得到0，2，8，26，（80），继续后一项减去前一项得到2，6，18，（54），这是一个公比为3的等比数列。

 

　　解法一：这是一个多级等比数列。后一项减去前一项得到0，2，8，26，（80），这是一个幂次方数列，数列各项分别可以写成3⁰-1，3¹-1，3²-1，3³-1，（3⁴-1）。

 

　　【例2】-3，0，23，252，（  ）

 

　　A.256              B.484              C.3125             D.3121

 

　　【解析】D。数列呈现递增变化，且变化幅度比较大，则可能为多次方数列。进一步分析数列三、四两项可以看出，23和252分别和27，256相接近，由此可以推断数列各项分别为1¹-4，2²-4，3³-4，4⁴-4，所以未知项为5⁵-4=3121。

 

　　【例4】0，9，26，65，（  ），217

 

　　A.106               B.118               C.124             D.132

 

　　【解析】C。数列呈现递增变化，且变化幅度比较大，则可能为多次方数列。进一步分析可以看出，数列各项分别和1，8，27，64，216非常接近，由此可以推断数列各项分别为1³-1，2³+1，3³-1，4³+1，6³+1，所以未知项为5³-1=124。

 

　　2、如果题目的数字是正负符号间隔排列的，则可能会有（-1）ⁿ出现或是公比为负数的等比数列，一般多以（-1）ⁿ形式出现。

 

　　【例1】-344，17，-2，5，（  ），65

 

　　A.86               B.124             C.162            D.227

 

　　【解析】B。数列为正负符号间隔排列，可能有（-1）ⁿ出现；数列两头的数字较大，中间的小，并且这种变化幅度很大，则可能有多次方出现。而-344，17，65这三个数字和343，16，64非常接近。综合这三个因素可以推出该数列的规律为-344=-7³-1，17=（-4）²+1，-2=-1³-1，5=2²+1，（  ），65=8²+1，其中-7，-4，-1，2，（  ），8是一个公差为3的等差数列，所以未知项为5³-1=124。

 

　　【例2】2，-7，28，-63，（  ）

 

　　A.126             B.136             C.160             D.216

 

　　【解析】A。数列为正负符号间隔排列，可能有（-1）ⁿ出现；数列各项数字呈现递增变化，且变化幅度比较大，则可能为多次方数列；而7，28，63这三个数字和8，27，64非常接近，综合这三个因素可以推出数列的变化规律为2=1³+1，-7=-2³+1，28=3³+1，-63=-4³+1，所以未知项为5³+1=126。

 

　　3、如果数列给出的项数比较多，数列比较长，达到8个甚至更多，则可能会是隔项数列或分组数列。另外，如果数列有两个未知项，则多数为隔项数列或分组数列。

 

　　【例1】1，3，2，6，5，15，14，（  ），（  ），123

 

　　A.41，42            B.42，41             C.13，39           D.24，23

 

　　【解析】B。观察数列可以看出，题中数列加上未知项共有10项，符合长数列的特征，且有两个未知项，可能为间隔数列或分组数列。进一步分析可以看出，每两项为一组，后一项是前一项的3倍，所以未知项为14×3=42，123÷3=41。

 

　　【例2】1，3，11，15，20，28，7，23，（  ），55

 

　　A.23               B.25              C.27               D.29

 

　　【解析】A。观察数列可以看出，题中数列加上未知项共有10项，符合长数列的特征，可能为间隔数列或分组数列。进一步分析可以看出，每两项为一组，后一项减前一项得到2，4，8，16的等比数列，所以未知项为55-32＝23。

 

　　4、如果数列各项给出的数字较大，达到三位数甚至是四位数，则有可能为多元数列。近年来江苏省每年都会考查1～2道这类题目，考生应该引起足够的重视。

 

　　【例1】4736，3728，3225，2722，2219，（  ）

 

　　A.1514            B.1532            C.1915            D.1562

 

　　【解析】A。数列各项都由四位数组成，则可能为多元数列。进一步分析可以看出，将数列各项数字分为两部分，前一部分减去后一部分，则有47－36＝11，37－28＝9，32－25＝7，27－22＝5，22－19＝3，两部分之差是公差为-2的等差数列，选项中只有A项两部分的差等于1。

 

　　【例2】2802，3507，4212，（  ）

 

　　A.5149             B.4917           C.4231            D.5847

 

　　【解析】B。数列各项分为前后两个部分，前一部分是7的倍数，后一部分是公差为5的等差数列。

 

　　◆ 复习提示

 

　　1.如果选项当中有不止一个选项都能满足原数列，则需要考查哪个答案最合适、最合理，实践操作过程当中找出哪个规律更加直接，更加简单。

 

　　【例1】123，456，789，（  ）

 

　　A.1122            B.101112          C.11112            D.100112

 

　　【解析】A。这是一个公差为333的等差数列。本题容易误选B项101112，题干可以构成自然数列。内容上的规律大于形式上的规律，所以A项更合适。

 

　　2.如果按一个合理的规律找出的答案在选项当中没有，则需要重新思考其他规律，并且需要揣摩出题人的意图。

 

　　3.有些设计不好的模拟题甚至极少数真题，由于数字较少无法确定规律，或者规律太偏无法短时间内想到，这样的题目不宜深究。