2020青海农信社招聘考试面试模拟题及参考要点（二）

    材料：

    第一段：李明是学校支教负责人，然后西藏需要支教人员。

    第二段：西藏地区怎么不好教育怎么不行但是重视教育。3年来了好几拨支教队伍。

    第三段：孩子一开始欢迎支教后来不喜欢他们来了嫌他们走的太快家长也不喜欢支教人来，说还不如当地老师呢。

    第四段：支教老师抱怨学校不配合支教工作，而且家长也不重视孩子教育。

    问题：

    1.假如你是张明，让你组织一个8人的支教队，如何确保组建一支合格的支教队。（北京分校-徐文婷）

    【参考要点】

    支教的活动可以合理的分配教育资源，让西部的孩子得到更好的教育，促进当地教育的发展。对于这样的一个活动我一定要针对现在的实际和存在的相关问题做一下几个工作。

    首先，要和西藏的学校联系，了解当地所需要那种科目的老师，所需人数、支教的地点及时间节点，食宿情况。制定具体的方案如：招收对象、具体要求、资金预算等交领导审批。

    其次，审批通过后召开动员会，可以用图片、讲座、座谈会的方式，积极鼓励大家报名参加。制定相应的标准选出10名候选人，针对这实名候选人进行具体的教育工作，让老师真正了解当地世界，不能再出现去了不坚持这种情况。最后在确定8人小组。

    再次，和对方部门做好沟通工作，告知对方老师到达的具体时间和车次，希望对方能够接待，确保老师安全到达支教地点。并在老师出发前开欢送会，表彰老师们作出的贡献同时鼓励学校进行捐款捐物，老师也可以把所捐物品带到当地。

    最后，经常和老师保持沟通，对教师心理变化及时的梳理，关注支教教师家庭，并开宣传会对老师提出表扬。或把老师的事迹写入校刊或是学校宣传栏，让更多的人学习并支持这项事业。

    2.假如你是负责组织支教队伍的张明，有另外一个学校的老师想向你们学习组织活动的经验，你怎么办？（北京分校-王永华）

    【参考要点】

    组织学生去偏远贫困的地区支教，有利于学生体验艰苦生活，传播学习知识，更有利于使贫困地区的学生学习知识，发达的科技，我们应该积极主动的组织支教活动。

    我对支教活动有一定的经验，现在另外一个学校的老师也想组织一次支教活动，来找我求经验。我会热情的接待他，传授我的经验，从而间接了推广我们的支教活动。

    我会把支教活动的经验总结报告给他，让他回去细细的看。然后向他仔细的说明支教活动中，应该注意的事项，比如：1.如何与支教地区的老师取得联系，沟通。2.如何让广大学生参与到支教队伍中。3.在教师支教的过程中，了解教师反应的问题并帮助他们及时解决。4.支教完成后的一切后续处理事件。

    经过这次谈话后，我会主动和他交换联系方式，定期询问进展情况，并在困难之时及时提供帮助。

    通过此次的事件，我会把自己的一些经验总结报告发在网络上，或建立专门的论坛，让更多想组织支教活动的朋友得到帮助，也让更多的人了解我们的支教活动，并且积极的参与到支教活动中。

    3.假如你是张明，支教需要向校长反映情况，如何去和校长说？（作为支教队伍一员的王雷，在开教研会的时候虽说是博士生，但说话做事的方式方法不对，引起学校一些老师的一些意见）（北京分校-徐文婷）

    【参考要点】

    和当地老师发生不愉快，不仅会影响老师的教学质量也会影响到老师的积极性，我一定要认真的对待，并妥善的解决。

    首先，我要和对方的学校和王雷本人进行核实情况，如果是王雷的工作态度有问题，因为自己的博士生就对于本地的教育现状或是老师的水平进行了批判，导致伤害到当地的老师的自尊心，那么我会委婉的和校长说明情况看能不能让校长和王雷老师进行沟通，来从思想上改变他的想法。

    其次，是不是王雷老师有着很先进的教学理念，和当地老师传统的教育方式产生了冲突，导致当地老师不能接受这种更好的方法，如果是这样那么我会让校长对王老师在沟通上进行教导。

    再次，我会考虑是不是老师在当地因为对当地有什么不满，或是不想留在当地，才产生的消极应对这样的情况出现。那么在和校长说明时我也要反省自身，是因为我们在老师去到当地之后没有和老师积极的沟通，关注老师的心理变化才导致这种情况的出现。可以和校长申请我们利用假期的时间对这些支教老师家庭进行慰问，或是常和这些老师联系。来防止这种情况的发展。

    4.有人说支教不能取得实质性效果，你怎么看？（北京分校-赵思源）

    【参考要点】

    教育是民族振兴的基石，支教是促进教育公平的重要举措。有人说支教不能取得实质效果，这种说法是片面的，但也暴露了支教过程中存在的一些问题。

    首先，支教是一项具有深远意义的举措：有利于合理配置教育资源；有利于提高当地教育水平；有利于学生开阔眼界学到更多；有利于锻炼、陶冶、成就一批支教者；有利于营造帮弱救困、重视教育的良好社会风气。所以，说法是片面的。

    但同时，我们也要看到，这种说法警示我们在支教过程中也存在问题：某些支教者对情况认识不足，不能坚持；某些支教者由于和当地具体情况结合不够，未能很好的被学生和家长所接受，没有真正发挥作用；某些支教者动机不纯，将支教作为镀金的一种手段；政府提供的制度、物资等保障不够到位。

    面对这种现状，要将支教真正落到实处，取得实质性效果，我们应当做到：

    一、加强宣传介绍，一是动员更多的人参与，二是使参与者对情况有清醒认识，不是一时冲动。二、建立健全制度和法规，为支教提供政策保障。三、加强对民间自主支教活动的监管。四、加强对支教者管理，严格选拔制度，给予一定培训，并进行支教期间评价考核。五、给予支教者特别是优秀者在精神表彰、物质奖励、政策优惠，树立典型，鼓励支教。

    总之要让支教取得实质性效果，真正实现教育公平，不仅需要从支教本身入手，还需要增加教育投入，发展当地经济等多方面共同入手，真正把偏远地区的教育事业做好做强，实现教育对整个社会的推动作用。