2018湖南常德教师招聘考试知识点（166）

 5.循序渐进原则(又称系统性原则)

循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。贯彻此原则的要求：教师的教学要有系统性、注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学、按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。

《学记》中出现此原则：学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不休;不陵节而施之谓孙。

6.巩固性教学原则

巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。 贯彻此原则的要求：要在教学的全过程中加强知识的巩固、组织好学生的复习工作、教会学生记忆的方法。

《论语》中体现此原则："温故而知新"。

7.量力性原则(又称可接受性原则)

量力性原则是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。 贯彻此原则的要求：重视儿童的年龄特征、了解学生发展的具体特点、恰当地把握教学难度。

苏联心理学家提出最近发展区：指儿童现有水平和即将达到的水平体现了此原则。