2018年湖南常德教师考试招聘思想品德科目（398）

 (3)第2次听，学生当听到主题1音乐出现时，随音乐做声势动作的伴奏。

4.分组用“Lu”或“La”哼唱主题2、3、4、5旋律，熟悉主题音乐。可把学生分成四个小组，每一个小组自学一个主题，模唱、视唱或利用竖笛辅助学习。鼓励学生编创简单的动做作、律动、声势或模拟乐器演奏等，来表现该主题音乐。如：主题2，前4拍“画圈”(双手翘手腕，在腰两侧画圈，1拍一下)，后4拍“拍手”(1拍一下)，为下面的听辨主题所用。

5.完整地聆听乐曲，听辨主题音乐，当听到自己哼唱的主题出现时，用动作表示。

6.集体用“La”哼唱主题4旋律，并听出主题演奏的乐器。在聆听时，教师可抓住主题中有一个“b3”的音，让学生知道这是苗族音乐的典型特点。

7.完整地聆听乐曲，想象各段音乐情景。请学生结合教科书插图，选择相应的舞蹈画面，并谈谈选择的理由。

(四)巩固提升

1.聆听乐曲的合唱版，用自己喜欢的方式再次感受乐曲，可以是静听想象或用动作表示不同的主题音乐。当听到主题1出现时，要求全体学生做主题1的声势动作，感受和表现乐曲热烈欢腾的气氛。

2.学生自由说一说欣赏完歌曲的感受。

(五)小结作业

今天我们学习了《北京喜讯到边寨》，请同学们把今天学到的歌曲唱给家人听，并搜集其他关于春天的歌曲

五、板书设计