- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:152h
- 价格 4800 元
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A.批判“送去主义”者自诩“丰富”、“大度”的愚昧
B.揭露帝国主义者侵占中国资源的罪行
C.说明中国煤炭资源即使丰富,也会有开采完的一日,所以不能一味“送去”
D.揭示“送去主义”所造成的祸国殃民的严重危害
职业技术教育的任务是为社会各种产业培养劳动力。学生接受完职业技术教育后就直接进入劳动队伍,因此职业技术教育和市场经济有较直接的关系,它应该根据市场经济的发展和需要调剂专业设置、课程计划和培养方式等。当然,也有诸如师范、卫生、艺术、体育等专业与市场经济没有直接的联系,它们应该根据社会发展的需要,而不仅仅根据市场的需要来规划和发展。
对这段话正确理解的一项是( )。
A.市场经济规律决定着职业技术教育的发展
B.发展职业技术教育,首先应强调社会发展的需要
C.师范、卫生、艺术、体育等个别专业,与市场经济没有联系
D.职业技术教育中的多数专业应根据市场的需求而调整、发展
获得银牌和获得铜牌哪一个更让人高兴?绝大多数人都会断定,银牌获得者会比铜牌获得者更快乐些,因为他获得了更高的荣誉。但事实并不如此。铜牌获得者,虽然只是站在了第三名的位置上,但他们比银牌获得者要快乐很多。奥运选手们这样解释他们获得奖牌的感受:第三名会因为赢得了一枚奖牌而激动得颤抖;另一方面,第二名则会因为没能成为第一名而自我感觉像个失败者。得到了什么不重要,重要的是如何去感受。
造段文字意在说明( )。
A.奥运竞赛得到什么并不重要
B.奥运竞赛结果的残酷性
C.运动员心理调整尤其重要
D.重要的是如何去感受
人类所创造的每一种文化都是一个动态的生命体,各种文化聚集在一起,形成各种不同的文化群落、文化圈、甚至类似食物链的文化链。他们互相关联成一张动态的生命之网,其作为人类文化整体的有机组成部分,都具有自身的价值,为维护整个人类文化的完整性而发挥着自己的作用。
这段文字主要表明( )。
A.人类文化实质是一种动态的生命体
B.人类文化的聚集类似于生态的系统
C.人类文化本身就像一个生态系统
D.人类文化相互关联组成动态网络
A.艺术具有军事所不可比拟的力量
B.军事成就是暂时的,艺术成就是永恒的
C.巴黎能成为艺术殿堂,和殖民统治分不开
D.法国国力虽不算强,但艺术却令世人瞩目
1.答案:
解析:
文段先说如果能够只是送出去,也不算坏事情,之后进行了转折,并以尼采自诩太阳只求给与、中国挖掘煤炭给全世界”都不可行的例子,说明了“送去主义的危害和严重后果。故本题的主旨是“送去主义”的危害。D选项是本题主旨的同义替换。故本题正确选项为D。
2.答案:
解析:
据提问可知此题是细节判断题。
文段主要论述了职业技术教育和市场经济、社会发展需要两者间的关系。但是,由“当然,也有……”这一表述可知后者不如前者关系大,只有部分特殊专业是根据社会发展的需要来规划,故职业技术教育中的大多数专业的发展是和市场需求有关系,D项正确。
文段同时论述“市场经济”和“社会发展需要”两个因素,但并没有提及市场是决定性因素,A不选;文段也没有提到要“首先强调”社会发展的需要,B也不选;原文说的是有些专业与市场经济没有“直接联系”,而不是没有任何联系,C也不选。
故正确答案为D。
3.答案:
解析:
由提问可知,本题为隐含主旨题。
材料开头先提出问题,随后作出解答,最后表明观点,即“得到了什么不重要,重要的是如何去感受”,此句表现了材料主旨,故D选项正确。选项A表达不全面;选项B、C表达正确但不符合文意,故均不选。
故正确答案为D。
4.答案:
解析:
据提问可知此题为表面主旨题。
阅读文段可知,其主要想表达的意思是各种文化一起形成一张相互关联的动态网,他们都为了维护网的完整性而发挥着各自的作用。文段始终围绕“人类文化相互关联组成动态网络”这个中心,D项正确。
A项只是文段为了更好的让读者理解文中观点做的一个比喻,并非文段主旨;B、C项“生态系统”无中生有。故正确答案为D。
5.答案:
解析: 文段采取前后对比的方式,论述艺术的强大力量。首句点明观点,接下来举了具体的例子论证观点来证明法国巴黎的艺术魅力,A是对观点句的同义替换。故本题正确答案为A
责编:李思
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