[2019年教育硕士模拟题]教育学每日一练(4.9)

　　1、一个完整的教学模式包含下列七个要素：教学理论基础、教学目标、教学程序、实现条件、师生角色、教学策略、教学评价。 （　　）

　　2、教师对学生寄予高的期望，有利于学生自我发展。 （　　）

　　3、差距评价模式注意到课程计划应该达到的标准，与各个阶段实际表现之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作出合理的决策，这是其它评价模式所不及的。 （　　）

　　4、前苏联教育家凯洛夫提出了“最近发展区”的思想。 （　　）

　　5、在教学过程中，是“教教科书”还是“用教科书教”不仅反映了教科书在教学中的作用，反映了教师的教学观念。 （　　）

　　6、以问题解决为中心的课程设计更多地具有个人主义的观点，而不强调集体。 （　　）

　　7、活动学习大大超过了言语学习的范围，它有别于接受式的主要特征是：（1）强调实践、操作及探索行为；（2）注重对策略性知识的默会；（3）重视人际交往，突出情感体验；（4）教师给以学生大量的辅垫。 （　　）

　　8、《学记》是我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著，是先秦时期儒家教育、教学活动的理论总结。 （　　）

　　9、教育评价的导向功能指教育评价激发评价对象情感，鼓舞斗志、振作上进的功效或能力。 （　　）

　　10、研究者发现教师将低认知水平和高认知水平的问题结合起来提问，可明显提高智力障碍学生的学习水平。（　　）