2021专升本考试大学语文阅读修辞手法

1.设问

含义及作用：先提出问题，接着自 己把看法说出。问题 引入，带动全篇，中间 设问，承上启下，结尾 设问，深化主题，令人 回味。

例句及分析：贺铸《青玉案》：“若问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”以设问作 结，以实写虚，一问一 答，将一腔愁思化为 具体可感的形象。

2.反问

含义及作用：用疑问的形式表达确 定的意思。用来加强 语气，表达强烈感情。

例句及分析：苏轼《定风波》：“谁 怕？ 一蓑烟雨任平 生。”使用反问句式， 表达了诗人豁达的胸怀抱负。

3.双关

含义及作用：包括通过音近造成双重语意的谐音双关和 别有弦外之音的语义 双关两种形式。诗人 的目的是为了表达出 _种委婉含蓄的情感。

例句及分析：刘禹锡《竹枝词二首 （其一）》：“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有 晴。” “晴”与“情”同音，以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情。

4.互文

含义及作用：“互文”也叫“互文见 义”，指诗文相邻的 句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。

例句及分析：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”（白 居易《琵琶行》）“主 人下马客在船”的意思是“主人客人一起 下马，主人客人又一 起上船”。

5.叠词

含义及作用：叠词一般指含有重叠 字的词。作用是增强 语言的韵律感或是起 强调作用。

例句及分析：“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。”（李 清照《声声慢》）这七 组叠词在内容上恰如其分地表达了词人自 己遭受不幸后的精神 状态。在声律上急促 跳动，铿锵有韵，有节奏感。

6.用典

含义及作用：典故是文化积累深厚 的表现，宋人作诗讲 究无一字无来历，无 一句无出处。所以， 了解一些常用典故对 鉴赏诗歌十分必要。

例句及分析：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》）借用飞将军李广的典故［《史记•李将军列传》： “（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军”］，批评了当时主将的无能。