2020湖南普通专升本：大学语文专升本精选分析题训练

1、阅读下列文字，然后回答问题：
籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也。云巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此?”嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帖以试，无不尽然。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。
问：(1)从内容上看，这段描写与睢阳保卫战无关，是否多余?为什么?
(2)这段文字表现了张巡怎样的性格特点?
(3)这段文字运用了哪几种人物描写方法?
答：(1)并不多余，它使张巡的英雄形象更为丰满。
(2)博闻强记，记忆力超群。
(3)肖像、对话和细节描写。
大学语文专升本精选分析题训练
2、阅读下列文字，然后回答问题：
及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。巡起旋。其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖。死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱。阴阳如平常。
问：(1)这段话表现张巡怎样的性格特征?
(2)对张巡的刻画采用了什么描写方法?
(3)这段文字中侧面烘托表现在哪里?
答：(1)从容镇定，视死如归。
(2)肖像描写和语言描写。
(3)以“众泣不能仰视”来烘托张巡的从容镇定，视死如归。
3、阅读下列文字，然后回答问题：
驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养，视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
问：(1)这段文字的大意是什么?
(2)“驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”和“视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃”各从什么角度描写郭橐驼的种树特长?
(3)“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”是用什么方法来称赞郭橐驼的?
(4)这段文字在整篇文章中起什么作用?
答：(1)概写郭橐驼的种树特长。
(2)侧面、正面。
(3)对比。
(4)引出下文对种树之道的议论，以阐发文章的主旨。
4、阅读下列文字，然后回答问题：
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
问：(1)给这段文字划分层次，并概括其大意。
(2)郭橐驼种树的基本原理是什么?
(3)在郭橐驼种树的经验中，这个原理又体现为哪两个方面?
(4)结合全文看，作者强调的是哪一方面?
答：(1)第一句话为第一层，总述郭橐驼种树的基本原理。第二层至“其性得矣”民，说明郭橐驼种树的具体经验。其余为第三层，由此所得出的结论。
(2)顺木之天以致其性。
(3)其莳也若子，其置也若弃。
(4)其置也若弃。
5、阅读下列文字，然后回答问题：
他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之;虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉!
问：(1)这段文字写了哪两种“他植者”?他们各自违反了郭橐驼种树经验的哪一方面?
(2)作者详写了哪种他植者?
(3)为什么要详写这种他植者?
答：(1)过于马虎的和过于殷勤的。前都没有做到“其莳也若子”，后者没有做到“其置也若弃”。
(2)过于殷勤的他植者。
(3)为下文揭露“好烦其令”的长人者预作铺垫。