广西2021中烟工业公司招聘时政资料：破解随班就座、随班混读难题

破解随班就座、随班混读难题

“随班就座”“随班混读”的难题怎么破解?教育部基础教育司负责人介绍，《指导意见》主要从四个方面加强和改进相关工作：

一是遵循残疾学生的身心特点和学习规律，合理调整课程教学内容，科学转化教学方式，不断提高对随班就读残疾学生教育的适宜性和有效性。

二是落实“一人一案”，努力为每名学生提供适合的教育，既要重视残疾学生学习必要的文化知识，更要加强公共安全教育、生活适应教育、劳动技能教育、心理健康教育和体育艺术教育，帮助其提高自主生活质量和劳动能力。

三是健全符合随班就读残疾学生实际的综合素质评价办法，突出对社会适应能力培养、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面的综合评价。

四是最大限度创设促进残疾学生与普通学生相互融合的校园环境，严禁任何基于残疾的教育歧视，加大关爱帮扶力度，建立同伴互助制度，创设有利于残疾学生和普通学生共同成长的良好课堂环境。