上海中烟工业有限责任公司招聘考试时事政治内容：老师变“主播”，能否适应新角色?

老师变“主播”，能否适应新角色?

建立师生群，了解同学基本情况;召开网络家长会，告知线上复课相关事宜;参加视频会议，讨论如何把线上复课的方案做细做实……

为保证所有同学“一个都不能少”地按时复课，在河北石家庄某中学担任初一班主任的林老师一大早就开始忙碌起来。

对于林老师和同事们来说，选用哪种软件授课成了前期准备的重中之重。

“能够共享屏幕，方便教师授课;每个班级四五十人，软件必须全部容纳;中学生自制力不足，需要时刻监督;教学不能‘满堂灌’，软件要有互动功能……”林老师掰着手指，细数起选择授课软件的条条标准。

经过反复尝试和讨论，学校最终敲定了方案：通过一款名为“瞩目”的视频会议软件上直播课，QQ、微信等软件作为教学辅助工具。

对于大部分老师而言，线上授课还是第一次，需要从头学起。“每位老师都会在软件上反复模拟上课情形。”林老师说，“但正式上课时，突然面对一个班的学生，还是有些手忙脚乱。”

软件问题刚解决，新的难题又摆在林老师面前。“自己对着电脑一直讲，却得不到同学们面对面的实时反馈，这样下去可不行!”但如何改进教学方式才能让同学们动起来呢?

利用线上优势，林老师琢磨了不少办法。比如，通过成语接龙、诗词大会等寓教于乐的游戏，让同学们都参与进来;利用抽号器随机提问，让同学们注意力更集中;组织读书分享，让学生成为课堂主角……