- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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疫情爆发以来,国内诸多事业的发展都受到了极大的冲击,教育工作也“在劫难逃”。从年初的线上教育到高校开学的封校隔离,无一不是在督促教育行业探索教学与管理的新模式,而这些被“逼出来”的课程调整,对于其他高校而言更是一种启发。
2.结合实际,多角度分析
(1)智对疫情,切实保证学生生命和安全。天气转寒,新的疫情高发期来临,而学校人员聚集性强,且流动性大,稍有不慎,则易出现爆发式疫情。无论是封闭开展新学期,还是寒假提前,都彰显着学校在应对疫情方面的新智慧,更是有效保证教学任务开展和学生生命安全的有效举措;
(2)直面舆论,主动承担防疫责任与风险。顺延新学期被称不够人性化、提前放寒假被议缺乏责任感,其实无论把学生留在学校还是推向社会,都存在被感染的风险,校方的任何一种举动无疑都是勇气与担当的表现,都是共抗疫情的明智之举。
(3)敢当表率,助推高等教育灵活发展。早在2013年国务院办公厅就明确提出,高校拥有自主调整假期和学期的权利,高校可以结合实际调整寒、暑假时间,两所高校的做法均有据可依,无疑起到了很好的表率作用,利于推动教育教学改革,提高教学效率。
3.结合实际,提出对策
(1)科学制定策略,防疫是核心。无论高校出于何种考虑,因地制宜制定应对策略才是王道!对于低风险地区,合理安排课程,让学生安全回家享受假期;中、高风险地区,封闭留校,避免将学生置危险于不顾,确保学生安全健康完成学业;
(2)理性分析局面,理解是关键。新冠疫情的传播面积、速度、防控难度都是最大的,该局势下,媒体更要做好舆论的引导作用,让网友能够冷静地看待严峻的形势,切勿让舆论寒了高校的“热心”;
(3)灵活应对变局,育人是根本。无论何种举动,学校存在的意义都在于教书育人,所以灵活安排课程,让学生能够有限的时间内顺利结业,真正提升知识与技能,才不枉费一番变化的苦心!
责编:hejuanhua
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