2019解放军文职招聘考试《教育理论综合》试题17
来源：长理培训发布时间：2019-05-12 11:40:46
三、判断题
1.心理自我是在青春期开始发展的。 ( )
2.知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。 ( )
3.抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。 ( )
4.冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。 ( )
5.少年期是指11、12岁到17、18岁的阶段。 ( )
6. 人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。 ( )
7. 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。 ( )
8. 目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。 ( )
9. 心智技能不必通过外部言语表现出来。 ( )
10.强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。 ( )
11.教育目的即教育方针。 ( )
12.中小学德育最基本、最有效的途径是团队活动和集体活动。 ( )
13.知识获得的首要环节是知识直观。 ( )
14.处罚法能消除不良行为，强化法能培养出新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。 ( )
15.按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色;从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。 ( )
16.教育具有促进经济发展的功能。 ( )
17.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。 ( )
18.学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。 ( )
19.所有的行为变化都是由于学习引起的。 ( )
20.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。 ( )
四、简答题
1.德育过程的基本规律有哪些?
2.简述心理健康教育的内容。
五、综合分析题
1. 1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论 的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。
问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。
湘公网安备:43011102000856号 
点击加载更多评论>>