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2019解放军文职招聘考试《教育心理学》【第十二章】同步练习4

来源：长理培训发布时间：2019-05-10 22:40:17

3.CAI的优点体现在( )。

A.交互性

B.即时反馈

C.以生动形象呈现信息

D.自定步调

E.便于因材施教

4.综合包括三个水平( )。

A.用语言表达自己意见时表现的综合

B.处理事物时表现的综合

C.理解材料表现的综合D.产生新模式表现的综合

E.推演抽象关系时表现出的综合

5.接受包括的水平有()。

A.接受某种价值标准

B.知觉有关刺激的存在

C.为某种价值标准做贡献

D.有主动接受的意愿E.有选择地注意

三、填空题

1.布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

2.组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和______。

3.价值体系个性化内分两个水平：______和性格化。

4.在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的______状态为止。

5.用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为______。

6.戴尔的______从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体

责编：刘曦

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