2019解放军文职招聘考试《教育心理学》专项训练81

来源：长理培训发布时间：2019-05-10 21:35:01

1、要加强基础知识与基本技能的教学。由于基础知识基本技能是知识的"骨干"是联系支持，技能的中心。学生掌握的基础知识，基本技能越多就越能产生学习正迁移。从而顺利的掌握新知识、新技能。

2、要培养学生的概括能力，由于有知识经验的概括水平，是影响学习正迁移的又一重要因素。学生具有高度的概括能力，容易发现新旧知识技能间关系，这样就有利于新旧知识技能间的正迁移。

3、在教学中必须提供应用知识，技能的机会，促使学生灵活应用技能等。以上都是促进学习正迁移的有效方法。

八、课堂学习策略?

答：学生的课堂学习是在教师组织下进行的学习活动，课堂学习策略直接影响其活动的效果。学生的课堂学习活动要有一定的策略。

第一、做好听课准备工作，它直接影响听课的的效果。听课准备工作主要包括以下几个方面：(1)物质准备，学生听课过程中要记录相关的内容，准备好上课的课本、笔记本，以及其他学习方面的用具;(2)生理准备。上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象等。学生要调节好自己的胜利状态、使大脑处于学习的兴奋状态上;(3)心理准备。为提高听课效果，必须保持强烈的求知欲。饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣，坚强的学习意志;(4)知识准备主要通过预习来进行，预习有助于扫除听课中的支持障碍、有助于提高听课效果。

第二、集中注意。从学生角度听课时要集中注意：(1)要寄希望于课堂;(2)积极进行思考;(3)养成注意习惯;(4)听课要有针对性;(5)积极回答问题和提出问题;(6)正确处理和记笔记的关系。

第三、最重要的内容是弄清教师讲课的思路。

第四、为提高听课效率听课时还要把握课程特点和教师的特点。

责编：刘曦

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