2019解放军文职招聘考试《教育心理学》专项训练47
来源：长理培训发布时间：2019-05-10 21:27:17
7.影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和______。
答案：学生的个性特点
8.学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、______、成败归因理论和______。
答案：成就动机理论 自我效能感理论
9.根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括______、审美和______的需要。
答案：认知创造
10.班杜拉的动机理论把强化分为______、______和自我强化。
答案：直接强化 替代强化
11.阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机，二是______。
答案：避免失败的动机
12.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素时个体自身行为的______。
答案：成败经验
三、简答题
1.简述学习动机的分类。
参考答案：①根据学习动机内容的社会意义，可将动机划分为高尚的动机与低级的动机。
②根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
③根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用，可将其划分为主导性动机和辅助性动机。
④根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。
2.简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。
参考答案：①奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
②认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。
③自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
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