2019年军队文职考试教育学专业备考考点:课程(2)
来源:长理培训发布时间:2019-02-27 23:16:05
★四、课程理论流派
(一)活动课程理论(学生中心课程理论)
又称儿童中心课程或经验课程,具有实用性、综合性、实践性等特点。主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力吗,要求以活动为中心组织教学,没有固定的课程标准和教材。主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。
(二)要素课程论(学科中心课程理论)
又称传统主义教育或保守主义教育。代表人物:巴格莱。
主要观点:
课程的内容应该是人类文化的“共同要素”,首先要考虑国家&民族利益;
学科课程是向学生提供经验的最佳方法;
重视系统知识的传授,以学科课程为中心。
(三)结构课程论
代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。其强调学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致,因此在编制学科课程时,要依据学习者的思维发展水平,采用螺旋上升的方式编制课程。在课程实施上,结构课程论倡导发现式学习法,重视培养学习者的直觉思维和独立思考能力。
结构课程理论与活动课程理论存在本质差别。前者是在学科课程理论的基础上发展起来的,强调学科结构的重要性,主张课程分科设置,每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。
Ps 1.“课程”一词在我国最早见于(唐宋期间)
2.美国著名的课程理论学家泰勒于1944年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的问题。
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