文职人员的口述实录：我们用心书写青春

 

    ■海军工程大学讲师 马知远

  7年前，刚踏入海军工程大学时，美丽的校园环境、优越的教学条件以及学员良好的精神风貌，都让我感到自己的选择是正确的，并下定决心干一番事业。

 

    这种乐观情绪没有持续多久，我就陷入了一种困惑：学校文职人员少，生活中难免有一种孤独感；学员对文职人员也不是太了解，有时候甚至在课堂上能感受到学员不信任的眼光：“你们对部队不熟悉，能教好我们吗？”

 

    不忘初心，坚持梦想。“我一定会成为一名优秀的军校教员。”不服输的我暗暗地给自己鼓劲。那些日子，我一有时间，就跟学员们泡在一起，跟他们聊学习、聊人生。我虚心听取学员们的建议，在课堂上用更通俗、更有趣的语言，讲解那些深奥的电子信息学专业知识，赢得大家好评。

 

    院系领导见我课讲得不错，就对我委以重任——带领学员参加全国大学生电子设计竞赛。这项竞赛在国内电子信息学科领域具有很大影响力，千余所高校上万支队伍同场竞技，一等奖的获奖比例不足2%。接受任务后，我带领团队几乎牺牲了所有休息时间，全力以赴备战，获得两项全国一等奖的骄人成绩。此后我又接连带领本科生、研究生多次在大赛上摘得桂冠。

 

    2014年初，我被任命为电子技术教研室主任，成为学校首位走上教研室领导岗位的文职人员。我的内心久久不能平静，以前毕竟都是指导学员，而这次是带领整个教研室，其中不少还是现役军人干部，我能干好吗？

 

    为了打消我的顾虑，院系领导经常找我谈心，讲经验、教方法，并送我赴国防科技大学、清华大学等军地院校学习。我大胆创新，提出了进行电子技术系列课程体系综合建设的想法，得到了院校领导和教员的支持。我们一起探索开展“翻转课堂”“讨论式教学”等多种教学方法，学员不再是被动学习，而是以任务为牵引，主动学习、主动讨论。在2016年全军基础课程统考中，我教研室教授的《模拟电子技术基础》课程，学员成绩平均分位列全军五所综合性大学第一名。

 

    今年1月11日晚，在学校2016年度总结表彰颁奖典礼上，我先后三度上台，从校领导手中接过沉甸甸的证书和奖牌。站在领奖台上，我深深感到，虽然我不穿军装，但和军人一样荣光；虽然不是军人，但要和军人一样担当。

 

秉持匠心，挑战自我勇攀登

 

    ■军事医学科学院野战输血研究所实验师 曾 泉

 10年前，怀揣着绿色军营梦，我来到军事医学科学院野战输血研究所，成为该所招录的第二批文职人员，从事干细胞与再生医学研究工作。

 

    起初，我有些担心自己不是军人，不会被重视，空有一腔抱负无处施展。或许是觉察出我有些迷茫、犹疑，研究室主任岳文主动找我谈心，帮我卸下心理包袱，给我“压担子”：“你是分子生物学高材生，我们团队正急需建立高质量的分子生物学技术平台，技术主管这个重任就由你来扛。”

 

    我既充满干劲又忐忑不安。那段日子，同事们常常看到我坐在饭堂的椅子上发呆，其实我那是在脑子里“复盘”前一天的实验，琢磨着还有什么地方需要改进。为了提高工作效率，我抱着试试看的心态向所里提出添置实验需要的专业设备，没想到很快就落实了。从此，我彻底打消了顾虑，坚信只要秉持一份匠心，不断挑战自我、追求卓越，就一定能不辜负组织和同事们的信任。

 

    几年来，通过参与多项课题的科研攻关，我边实践边积累，逐渐为研究室建立起包括上百个品种的载体库、引物库，建立了红细胞修饰、干细胞分析与测试等10余个关键技术平台，这些技术资源能够有效地降低科学实验中的不确定性因素，为缩短科研周期、提高课题完成质量提供了技术保证。

 

    2014年，由我们研究所牵头筹建的“军事医学科学院华南干细胞与再生医学研究中心”正式开始运行。再一次让我没有想到的是，作为一名文职人员，我被任命为该中心细胞库质量负责人、干细胞测试分析中心主任和健康医学评估中心主任。头顶三个头衔，我成了“空中飞人”，几乎每隔一周就要“飞”到广州工作。在我与同事们的不懈努力下，目前，中心已经具备了10余项干细胞功能和安全性检测与健康评估能力。

 

    让我感到自豪的是，自己多次参与军队重大科研课题攻关。其中，我参与的全军某后勤科研重点项目，为突破军队血液保障关键技术提供了基础，相关研究工作入选2016年“中国医药生物科技十大进展”。我深切感到，军队为我们提供了广阔舞台，只要拼搏进取、不断攀登，文职人员一样能够挑大梁、成骨干、圆梦想。

 

勠力同心，团队有爱不言悔

 

    ■外国语学院讲师 张金竹

 2012年，从北京语言大学博士毕业的我，面临着一个人生的十字路口。当时，有不少高校抛来橄榄枝。也许缘于母亲对我儿时的熏陶，最终我决定投身军营。这年7月，我如愿以偿，进入外国语学院文职人员队伍。

 

    “入伍”后，我的第一个考验就是“两个转变”：一是从普通百姓到军队文职人员的转变；二是从学生到教员的转变。紧张而严格的军营生活对于初入部队的我来说，确实有点不适应。由于水土不服，我得了急性肠胃炎。同事们纷纷过来探望，有的给我煮米粥，有的过来陪护，关切之情溢于言表。这份浓厚的情谊，让我深切感受到了部队大家庭的温暖，也更坚定了当初的选择。

 

    外训系是个小小的“地球村”，学员来自世界各地。刚走上讲台进行汉语教学时，面对肤色各异的军人，我有些底气不足，不知道该如何把自身所学教授给这些零基础的学员。单位领导得知我的困惑后，积极组织教学组传帮带，带领我不断探索和改进教学方法，提高教学针对性。

 

    来自欧洲的学员伊维查来校进行一年的汉语翻译培训，回国后就要立即从事军事翻译工作，时间短、任务重。针对伊维查的特点和要求，单位教学组帮助我制订了一套汉语听说能力培养方案。富有经验的同事告诉我，除了传统课堂上的学习，更重要的是开展大量语言实践活动，尽快提高学员应用能力。

 

    在同事的点拨下，教学之余我着重对伊维查进行听说能力的训练，带着他走出校园，开辟第二课堂。我们一起走进菜场，听卖菜大妈的吆喝；走进居民小区，听大爷们聊国家大事；走遍大江南北，聆听各地发展的铿锵之音……这不仅丰富了伊维查的业余生活，而且让他深入了解到了中国的风土人情、风俗习惯。短短一年的时间，伊维查就高分通过了汉语水平考试。

 

    去年，对于我来说是幸福的一年。这一年，我有了宝宝，“荣升”为妈妈，同事们纷纷到家里去看望、祝贺，让我倍感温暖；去年底，我又创造了一个首次，成为学院历史上第一个通过高职评审的文职人员。我深切感到，组织对文职人员队伍的关怀和期望，让我找到了施展才华、努力追梦的舞台，能在这样的环境中成长进步，我是幸运的。