2018军队文职考试教育学专业备考考点：教育目的

 　　【教育目的】

　　一、教育目的概念(考点)

　　教育目的是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。

　　二、教育目的意义与作用

　　(一)教育目的的意义

　　a.是教育工作的出发点和归宿。b.它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。c.教育的最高理想是通过教育目的体现的。

　　(二)作用

　　1.导向作用;2.激励作用;3.评价作用;4调控作用

　　总之，教育目的是衡量、评价教育效果的根本依据和标准

　　三、教育目的的层次结构(考点)

　　教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

　　(一)教育目的：是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。

　　(二)培养目标：是教育目的的具体化，是根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求，……名词解释

　　(三)教学目标：是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。……名词解释 ps评价教学结果的最客观最可靠的标准是教学目标。

　　★关系：教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系。区别在于教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标是各级各类教育的具体要求;联系在于，培养目标是教育目的的具体化。教学目标是更为具体的概念，微观到每堂课、每个知识内容。

　　Ps：教育目的VS教育方针：a.方针包含的内容比目的更多些;b.“目的概念”，方针则在“办什么样的教育”&“怎么办教育方面“更突出。

　　四、确立教育目的的依据

　　(一)特定的社会政治、经济、文化背景;

　　教育目的的本质是培养社会所需要的人，他是社会需求的集中反映。

　　(二)受教育者的身心发展规律;

　　受教育者的身心发展规律是确定教育目的的前提。

　　(三)人们的教育理想;

　　(四)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展的学说：

　　1.人的全面发展：指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

　　2.旧式分共造成了人的片面发展

　　3.机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能。

　　4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

　　教育与生产劳动相结合是培养全面发展的根本途径，也是唯一途径。

　　五、(西方国家)有关教育目的确立的理论

　　(一)个体本位论：确立教育目的的根本根据是人的本性，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为了某个社会集团或者阶级服务。代表人物：卢梭、裴斯泰洛奇、康德、马斯洛、萨特。

　　(二)社会本位论：确立教育目的的根据是社会的要求，因为个人生活在社会中，受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，教育质量和效果可以可以用社会发展的各种指标来评价。代表人物：赫尔巴特、涂尔干、巴格莱。

　　六、我国的教育目的(考点)

　　★(一)现阶段我国教育目的及其基本精神

　　现阶段我国的教育目的：教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这一表述体现了现阶段我国教育目的的基本精神：

　　(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;

　　(2)要求学生在德智体方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;

　　(3)适应时代要求，强调学生个性发展，重点是培养学生的创新能力和实践能力;

　　(4)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合(也是实现人全面发展的途径)。

　　Ps：我国现阶段的教育方针：教育必须为社义现建服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社义世界建接人。

　　(二)素质教育(全重点)

　　1.概念：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。”……名词解释

　　2.意义(为什么开展素质教育)：a.注意提高中华民族的整体素质，提高综合国力;b.是克服应试教育的弊端，深化教改的必然趋势;c.助于受教育者全面发展的落实。

　　3.内涵、特征

　　(1)素质教育是面向全体学生的教育。

　　(2)素质教育促进学生全面发展的教育。

　　(3)素质教育是个性发展的教育

　　(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

　　4.素质教育的实施策略：

　　(1)端正教育思想，转变观念;

　　(2)确立正确的人生观，此为教育观念的核心;

　　(3)建立科学的评估制度;

　　(4)改革考试制度;

　　(5)提高校长、教师素质;

　　(6)建立素质教育的保障&运行机制。

　　Ps：全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度。

　　能否培养学生的创新精神和能力是应试教育和素质教育的本质区别。