2018军队文职【教育学】讲义精华摘录：宋朝的文教政策和教育制度

 　　【宋朝的文教政策和教育制度】

　　(1)文教政策

　　①重视科举，重用士人

　　②“三次兴学”，广设学校

　　第一次兴学是范仲淹在宋仁宗庆历四年主持的，史称“庆历兴学”。

　　主要内容：普遍设立地方学校;改革科举考试;创建太学。

　　第二次是王安石在宋神宗熙宁年间主持的，史称“熙宁兴学”。

　　主要措施：一是改革太学，创立“三舍法”;二是恢复和发展州县地方学校;三是恢复与创立武学、律学、医学等专科学校;四是编撰《三经新义》，作为统一教材。

　　第三次是蔡京在宋徽宗崇宁年间主持的，史称“崇宁兴学”。

　　主要措施：第一，全国普遍设立地方学校。第二，建立县学、州学、太学三级相联系的学制系统。第三，新建辟雍，发展太学。第四，恢复设立医学，创立算学、书学、画学等专科学校。第五，罢科举，改由学校取士。

　　③尊孔崇儒，提倡佛道

　　(2)教育制度

　　宋朝教育制度基本上沿袭唐制。分为中央官学和地方官学。中央官学属于国子监管辖的有国子学、太学、辟雍、四门学、广文馆、武学、律学、小学等;属于中央各局管辖的有医学、算学、书学、画学等。地方官学有州学、府学、监学及县学。

　　①中央官学

　　国子学亦称国子监，既是宋朝的最高教育管理机构，又是最高学府。

　　太学：地位比国子学低，是宋朝兴学育才的重点，也是中央官学的核心。

　　辟雍：太学的分部。

　　四门学、广文馆：是为士子准备参加科举考试而设立的预备学校。

　　专科学校：武学、律学、医学、算学、书学、画学六所。武学是宋朝最早建立的专科学校。

　　②地方官学

　　a.宋朝地方官学大发展开始于“庆历兴学”。

　　b.“学田制”确立。在办学经费上，实行以学田为主，政府资助、社会献田、捐款集资等多种途径相结合。

　　c.创立了分斋教学制度，又称“苏湖教法”。该制度始于胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度。其主要内容是在学校内设经义斋和治事斋，经义斋培养高级统治人才，治事斋造就有专长的技术、管理人才。分斋教学制度是在中国教学制度史上，第一次按照实际需要，实行分科教学。

　　③宋代官学制度的特点

　　第一，管理体制进一步完善。

　　第二，官学类型多样化。不仅有唐朝的六学，还创立了武学和画学。又创立了分斋教学制度。

　　第三，中央官学的等级限制放宽。书学甚至取消了限制。

　　第四，学田制度的确立。