解放军文职招聘考试审美感知与统觉

 审美感知与统觉

    ⒈、感觉

    感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官在人脑中所产生的对事物的个别属性的反映，是认识的初级形式。

  一切较高级、较复杂的心理机能如知觉、联想、想象、情感、理解等，都是以感觉为基础的。

⒉、知觉

知觉是大脑对客观事物的整体性和事物之间的关系的反映。

   ⑴、知觉与感觉的联系与区别

   在知觉中，大脑所反映的是事物的整体性和事物之间的关系，而在感觉中，大脑所反映的是事物的个别属性。

它们都是客观事物直接作用于感觉器官、而在大脑中所产生的对当前事物的反映

感觉是知觉的基础。感觉往往作为知觉的组成部分而存在。 

⒊表象

    表象就是在记忆中所保持的客观事物的形象。换句话说，就是感知过的事物 不在面前时，在人的大脑中再现出来的这一事物的形象。

    ⑵、表象与知觉的联系与区别

    ①表象与知觉的区别

A表象与知觉不同，因为知觉是当前事物的反映，是由当前事物引起的；表象则是曾经感知过的而当时不在眼前的事物的反映，是由词或别的事物所引起的。 （三）审美联想和审美想象

1、联想

联想是由一事物想到另一事物的心理过程，它既可以由当前感知的某一事物想到与此有关的另一事物，也可以在回忆某一事物时又想到与此有关的事物。

2、想象

想象是人脑中对已有表象进行加工改造，创造新形象的心理过程。

1958年6月30日，毛泽东同志读到人民日报报道的一条消息，说江西省余江县消灭了血吸虫。毛泽东同志非常高兴，想到了许多事情。他想到过去，辽阔的祖国空有许多青山绿水，像古代华伦这样的神医竟不能治疗小小的血吸虫引起的血吸虫病。这疾病给人们带来了许多苦难，造成千树荒芜，万户萧疏。想到离开家乡很久的牛郎问起这个瘟疫病，总是年年悲叹。毛泽东同志又想到解放以后，春风杨柳，人民当家作主，个个成了尧舜，战天斗地、改造山河，出现了“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的美好图景，瘟疫病魔给人民带来的苦难一去不复返了……毛泽东同志想了很多很多，一整夜竟不能入眠，7月1日早晨写了《七律二首·送瘟神》的著名诗篇。在诗的小序中毛泽东写道：“读六月三十日人民日报，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。”毛泽东同志这里谈了这首诗创作的全过程，其中讲的“浮想联翩”，就是审美想象。

3、想象与联想的不同之处：联想是由此一表象引发到彼一表象；想象是在此一表象的基础上创造出新表象。

4、联想的三种类型

1）接近联想

    由于甲、乙两事物在时间或空间上非常接近，人们感知到甲便联想到乙，或感知到乙便联想到甲，这种联想就称为接近联想。睹物思人，看到瑞雪使想到丰年，就属于接近联想。

    接近联想在审美中的作用表现为：使审美主体在感知一事物的审美特征时，想到其他事物的审美特征，使人们能够在艺术创造中因虚得实，虚实相生，给人以象外之境、无穷之意。

2）类似联想

    由于甲乙两物在某一点上有相似之处，人们感知到甲（或乙）就联想到乙（或甲），这种联想称为类似联想。

    类似联想是由事物间的相似性引起的，这种相似不仅限于事物在形状、色彩、质地等形式方面的相似，也包括事物在性质、本质方面的相似。同时，事物在这两方面的相似特征引起的联想往往又交织在一起，呈现出形态和性质联想交错进行的复杂形式。

    类似联想普遍存在于艺术创造和审美实践中。艺术创作中的比、兴手法都是以类似联想为基础的。类似联想使人们的审美领域无比宽阔，极大地丰富了审美内容。

3）对比联想

    由于甲、乙两件事物具有相对立的性质特征，人们感知到甲时，联想到乙。如杜甫的名句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

    对比联想能够使人们在艺术创作中鲜明突出、有力而精确地表达自己的思想感情，使审美者更深刻、准确地领会创作意图，与创作者产生极大共鸣。同时，这种联想能够使相反的事物性质或事物相对独立的个性在对比中得到突出，有助于审美者提高对善恶、美丑及其他事物的认识。

（四）审美情感和审美体验

1、情感

2、审美情感：审美主体对客观审美对象是否符合自己的精神需要作出的一种心理反应。

3、三类情感

⑴情感的“发泄”。失去理智的一种激情喷涌。这没有什么审美性可言。

⑵情感的“自然表现”。生活中的常态。如喜则笑，悲则泣。一般也没有审美性。

⑶情感的“艺术表现”。是“自然性”和“发泄性”的统一。这才是一种审美情感。

4、审美体验

审美体验是审美情感的深化与个性化。一般有两层含义：

⑴“以身体之”：亲身经历，强调它的外部表现。

⑵体察、领悟：“设身处地”，着重内部的心理感受。

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（五）、审美理解和回味玩赏

1、审美理解（又称审美判断）

    ⑴、理解是通过揭示事物间的联系而认识新事物的心理过程。

⑵、审美理解是指通过审美知觉直接达到对审美对象本质内容的理性把握的心理活动。

⑶、理解什么

①审美对象性质、特征和情境的审美掌握和判断

如 古董就得“古董”，有人的古董上铜锈擦掉使其发亮，是卖不到好价钱的。

看《大卫》只有知其情境（背景），才能看出他满腔义愤以及随时出发杀敌的决心。看戏时不能把演戏当成现实。

②对审美对象的“潜意识”（象外之象）的挖掘

③对内在意蕴的探索

④对它的整体价值的追寻

2、审美回味玩赏

审美活动经过了审美感知、想像、理解、判断诸阶段后，可以说审美过程大致完成，但还没有终结。那就是在审美理解后，还有一个反复品味逐步深化的过程，这就是审美回味玩赏。

有人说看凡高的《向日癸》，越看越有味道，就是审美回味玩赏：

⑴蕴含着画家对自然、生命、人生独特的情感体验、传达出一种既热烈又悲伤、既躁动不安又孤寂无奈的心绪。

⑵那沉甸甸的花盘以及向四周延伸而又扭曲着的花瓣，仿佛在暗示着旧生命的凋残和新生命的张力。