解放军文职招聘考试标点符号乱用

 标点符号乱用

滥用标点符号是指在公文写作中，该用标点的不用，不该用标点的滥用。所以在日常公文写作中，要充分重视标点符号的运用。下面讲几种类型标点符号在公文中出现的病例。

（一）在公文行文对象中乱用

是指在公文的主送、抄送单位中使用标点不严肃认真，出现错误。

病例1：  某市发文件时的主送单位为“各县、市委宣传部、财政局、邮政局：”

病例2：  某省工商局发文的文尾抄送单位为“各行署、自治州、市、县党委、政府、人大、体改委、编委、省直有关部门。”

修改案例1：  某市发文件时的主送单位应为“各县、市委宣传部；财政局；邮政局：”

修改案例2：  某省工商局发文的文尾抄送单位应为“各行署、自治州、市、县党委、政府、人大；体改委、编委、省直有关部门。”

分析

上述案例中，都是一顿到底，概念模糊不清，机关关系混乱。案例1中，由于在宣传部的后面错用了2个顿号，造成了机关隶属关系不准确，一是把财政局和邮政局都列入了市委所属机构序列；二是把邮政局的行政管理序列与财政局的行政管理序列等同起来。

案例2中，把三级地方政府的党、政、人大机关，和省级机关下属的工作部门之间的关系搞混杂了。

（二）常见的标点符号在标点符号后面使用的错误

病例1：  批转、转发文件时，被批转的文件非属法规性的文件使用了书名号。

病例2：  省略号、破折号后面接着加句号。“……。”、“――。”

病例3：  在问号后面加叹号。“？！”。

病例4：  在叹号后面接着又加一个叹号。“！！”。

3.标点符号改错

病例1：  严禁中外记者利用采访，进行挑唆，煽动性宣传报道。

病例2：  “一、二十字”；“二、三十年代”；“五、六千字”；“七、八十岁”。

病例3：  经营项目：混饨、饺子、面条……等等。

病例4：  通过这件事，我们深深体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。

病例5：  “一逗到底”现像。

修改案例1：  严禁中外记者利用采访进行挑唆、煽动性宣传报道。

修改案例2：  “一二十字”；“二三十年代”；“五六千字”；“七八十岁”。

修改案例3：  经营项目：混饨、饺子、面条等等。

修改案例4：  通过这件事，我们深深体会到，依靠群众，坚持调查研究的重要性。

分析：

案例1中，把“采访”后面的逗号去掉，把“挑唆”后面的逗号改为顿号。

案例2中，把上述这四组词组中的间隔而用的顿号去掉，因为约数的两个数字中间不存在语音上的停顿，故不用顿号。

案例3中的“等等”已表示列举的省略，前面在使用省略号属多余。

案例4中，“体会到……重要性”是动宾关系，结合紧密，语气连贯，因此在它们当中使用表示提示性话语之后停顿的冒号，用来提起下文是不必要的。

数百字的公文，从头至尾，只有末尾处有一个句号，其余全部为逗号。这种一逗到底的现象容易造成：一是词句不分，层次不分，主旨模糊，别人读起来不舒服。