解放军文职招聘考试校本课程开发

 校本课程开发

（一）   校本课程概述

校本课程主要分为两类：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；

二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

（二）   校本课程开发价值校本课程是国家课程的重要补充

促进学生全面发展、促进教师专业化发展（合作精神、研究能力、课程理论素养）、凸显学校特色。

（三）   校本课程开发程序

1、    建立组织

2、    分析现状

3、    制定目标

4、    课程编制

5、    课程实施

6、    课程评价

（四）校本课程开发途径

1、    合作开发；

2、    课题研究与实验；

3、    规范原有选修课、活动课

课堂练习 

    综合实践活动的指定领域内容包括（  ）    

    A．研究性学习  B．社区服务与社会实践 

    C．劳动与技术教育 D．信息技术教育 

    综合实践活动是综合程度很高，与其他课程相比，它具有（  ）等特点。

    A．综合性   B．自主性    

    C．生成性  D．开放性    E.实践性

    综合实践活动的基本理念主要体现在（  ）方面。

    A．突出学生主体  B．面向学生生活 

  C．注重学生实践  D．强调活动综合

1．校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。（  ）

2．校本课程开发的主体是教师。（  ）

3．为培养学生的综合素养，我国在高中阶段安排了实践活动课让学生进行选修学习。

（  ）

4．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（   ）