解放军文职招聘考试学生的本质属性

第一节 学生

一、学生的本质属性

（一）学生是具有发展潜能和发展需要的人

1、    学生是发展中的人

2、    学生是具有思想情感的个体

3、    学生具有独特的创造价值

（二）学生是教育的对象

1、    学生以学习为主要任务

2、    学生在教师指导下学习

3、    学生所参加的是一种规范化的学习

二、学生的地位及权利义务

（一）学生的社会地位

1989 年 11 月 20 日联合国大会通过的《儿童权利公约》   其核心精神是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。

这一精神的基本原则是：

1、            无歧视原则；

2、            尊重儿童尊严原则；

3、            尊重儿童观点与意见原则；

4、            儿童利益最佳原则。

对中小学生身份的定位从三个层面进行：第一层面，中小学生是国家公民；第二层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三层面，中小学生是接受教育的未成年公民。

我国法律规定，中学生的身份是（  ）

A．国家公民

B．国家和社会未成年公民 C．国家和社会的成年公民 D．接受教育的未成年公民

E．接受教育的成年公民

（二）   学生的权利

1、     人身权

（1）     身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查；安排有利于学生身心健康的社会活动等。

（2）     人身自由权

指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

（3）     人格尊严权

 指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。

（4）     隐私权

指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生

活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。

（5）     名誉权和荣誉权

指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。

2、     受教育权

受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。

受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；

二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。

（三）   学生的义务

1995 年颁布的《中华人民共和国教育法》第一，遵守法律、法规。

第二，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

第三，努力学习，完成规定的学习任务。

第四，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

三、当代学生的特点

1、     身体素质得到改善，生理成熟提前

2、     注重个人发展，追求自我完善

3、     平等意识增强，富有宽容精神

4、     关心国家大事，具有较强的社会责任感

5、     喜欢具有探索性和操作性的学习方式

6、     心理问题增多 

7、     传播媒介对学生的不良影响增多