解放军文职招聘考试教师的专业发展

 （一）概念：

　　　教师专业发展，又称教师专业成长，是指在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培训和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。 包括：教师群体的专业发展&教师个体的专业发展（核心）。
　　　教师个体专业发展是指教师作为专业人员，在专业理想、思想、知识、能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成为专家型教师的过程。
（二）内容：1. 专业理想的建立；2. 专业知识的拓展与深化；
　　　　　　　3. 专业能力的提高；4. 专业自我的形成
（三）教师专业的发展的途径：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育。
　　　（或者：树立坚定的职业信念（职业信念是教师从事教育事业的根本动力）；提高自主反思意识；进行教育研究；丰富专业知识）。
　　　Ps：名词解释：教学反思：教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑。以便日后矫正或引起他人思考的文字。
（四）教师专业化的实现
　　　从客观上看，需要国家和政府法律、政策&资金的支持；从主观上看，需要教师自身的努力。
　　　1.国家&政府对教师专业化的保障：强教师教育；制定法律法规；提供经济保障。
　　　2.教师个人为实现专业化应做的努力：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践。　　　
                                       学生
一、学生的特点……简答题
（一）学生是教育的对象（客体）：学生具有可塑性、依赖性和向师性。
（二）学生是自我教育和发展的主体（表现：1.学生具有主观能动性（自觉性、独立性、创造性）； 2.学生可以进行自我教育）。
（三）学生是发展中的人。包括三层含义：1. 学生具有和成人不同的身心发展特点；2. 学生具有发展的巨大潜在可能性；3. 学生有发展的需要。

★二、现代学生观（学生的本质属性）……简答题
（一）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生： 1. 学生的身心发展是有规律的（“五性”）； 2. 学生具有巨大的发展潜能； 3. 学生是处于发展过程中的人；4.学生的发展是全面的发展； 5.把学生培养成全面发展的人。
（二）学生是独特的人： 1. 是完整的人； 2. 每个学生都有自身的独特性（独特性是个性的本质特征）； 3. 学生与成人之间存在着巨大的差异
（三） 学生是有独立意义的人。
（四）学生是教育活动的主体：学生的主体活动是学生获得发展的内在机智和内因。这表现在：
　　　1. 学生是具有一定主体性的人，这是他作为主体的基本条件。
　　　2. 学生是学习活动的主体
　　　3. 教学在于构建学生主体
（五）学生是权责主体。
　　　把学生作为权责主体来对待，是现代教育区别与古代教育的重要特征，也是教育民主的重要标志。在教育实践中，一方面我们要承认学生的权利主体地位，学校和教师要保护学生的合法权利；另一方面，学校负有对学生进行教育和管理的责任，必然要对学生权力有所制约。