解放军文职招聘考试现代欧美教育思潮

 前 言

这些教育思潮主要包括要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育、存在主义教育、分析教育哲学、新行为主义教育、结构主义教育、人本主义教育等。本章主要从哲学和心理学两个方面进行划分，以更好地认识现代欧美教育思潮。

第一节 以哲学为基础的教育思潮（一）

一、要素主义教育
1、产生和发展

要素主义教育的基本核心是，在民族生活、文化和历史发展中的最基本的、永恒不变的共同的知识要素，是现代教育的主要内容，也是青年必须学习的内容。

作为一种教育思潮的出现，要素主义教育产生于20世纪30年代。成熟于20世纪五、六十年代。70年代后逐渐走向衰落。

2、思想基础及对进步主义教育的批判

（1）思想基础

要素主义教育的思想基础是传统的“实在论”或称实在主义哲学。因此，整个教育应归结为使儿童学习关于“实在”的知识。

（2）对进步主义教育的批判

要素主义教育认为进步主义教育存在7个方面的问题。

要素主义教育认为进步主义教育是一种“使人软弱的教育理论”。

要素主义教育还批评进步主义教育抛弃应有的学习纪律。

总之，要素主义教育认为进步主义教育追求的只是一种“反智主义”的教育，。

3、促进美国教育改革的建议

4、对要素主义教育的评价

要素主义的产生恰恰是美国社会发生重大变化的时期，要素主义教育能够从更大的视野，从民族和国家利益的角度来审视自己的教育，这样就使得教育的发展和改革更有时代性和紧迫性，也引起了人们的关注和思考。

二、永恒主义教育

在现代欧美教育思潮中，永恒主义教育是一种提倡学习古典文化的教育理论。

它形成于20世纪30年代，其主要代表人物有哈钦斯、阿德勒、利文斯通和阿兰等。永恒主义教育在战后获得了一定的发展。

1、思想基础

永恒主义教育的思想基础也是“实在”论哲学。它认为世界是受永恒的法则所控制，是由永恒的“实在”组成，并具有永恒不变的真理。

教育的任务在于借助对永恒真理的认识促使永恒人性的发展

2、永恒主义的基本主张：

（1）因为人性不变，所以教育的性质也应保持不变。

（2）由于真理是永恒的，因此教育的任务就是传授真理性的知识。

（3）永恒主义教育非常重视完备的课程体系。

（4）为了发展儿童永恒的人性，应当重视学习永恒的学科，即古典名著的学习。

（5）永恒主义者还重视教学方法的选择。

对永恒主义教育的评价：永恒主义教育理论所提出的主张有一定的积极意义。但也存在很多问题。