解放军文职招聘考试蒙学教材的发展、种类和特点

   (1)蒙学教材的发展

    自古以来，不断有人创编以识字为主的蒙学教材。早在西周时有人就编写了小学文字教学用书—《史籀篇》。这是中国厉史上记载的最早的儿童识字课本。汉代编有多种识字课本，其中汉元帝时的黄门令史游编写的<急就篇》一直留传至今。到宋元时期，蒙学教材较前代在数里和质量上都有提高，对后来明清时期的蒙学教材的发展都产生了一定的影响。

    (2)蒙学教材的种类

    宋元明清时期的蒙学教材按其内容的侧重点不同，可大致分为:①识字教学教材，如《三字经》、《百家姓》;②伦理遵德教材，女味熹的《刁学》;③历史教学教材，如宋王令作《十七史蒙求》、黄继善作《史学提要》等;④诗耿教学教材，如朱熹的《训蒙诗》、《千家诗》等;⑤综合知识类教材。

    宋元时期最有影响的蒙学教材就是:《三字经》、《百家姓》、‘千字文》。《三字经》，相传是南宋学者王应麟编的，也有人认为是宋末的区适子编写的。通行的《三字经》共1 100余字。其特点是采用三言韵语编写，押韵、易诵;语言通俗，句法多变，有三字成句、六字成句、十二字成句等不同句法，读起来不显得枯燥;包含的知识面广，而且叙述得有条有理。《百家姓》，相传宋代初年编成。编者失考。四字成句，虽然是没有什么意义的文字堆积，但有利于识字，且所收的姓都是当时常见的姓，学了以后比较适用。《千字文》，南朝梁周兴嗣撰。四字一句，共250句，一千字，没有重复，基本保持通顺可读，押韵自然。

    (3)蒙学教材的特点

    第一，教材符合初步识字阶段的要求。第二，教材的编写注孟与儿盆日常生活的联系，使儿童阅读起来有新鲜感，不觉得冗长枯燥。第三.教材注惫儿童的心理特点和兴趣，选择的内容大都通俗浅易。特别是《三字经》、《百家姓》采用韵语形式，朗朗上口。第四，教材通常突出识字的目的，同时包含一定的知识教育和思想教育的内容。