- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
(一)花程式:把花的形态结构用符号及数字列成类似数学方程来表示的叫花程式。可表明花各部的组成,数目、排列、位置以及它们彼此间的关系。
(1)使用符号及其表示的意义:
Ca/K -------花萼 A--------雄蕊群
Co/C--------花冠 G--------雌蕊群
P--------花被
1、2、3、4、5、……,表示各部分数目,轮数,∞表示数目很多而不固定。0表示缺少或退化,( )表示同一花部彼此合生; 不用此符号者为分离,+表示同一花部的轮数或彼此有显著区别,G子房上位 G 子房下位 G半下位子房
G(5:5:2)
心皮数目: 子房室数目: 每一子房室的胚珠数目
↑表示两侧对称花(不整齐花)
*表示辐射对称花(整齐花)
♂雄花 ♀雌花
(2)花程式举例
蚕豆:↑K(5)C1+2+2A(9)+1G(1:1:∞)
或 ↑Ca(5)Co1+2+2A(9)+1G(1:1:∞)
(二)花图式:
用花的横剖面简图来表示花各部分的数目、离合情况、排列的位置和胎座类型。用黑色圆圈表示花着生的花轴,位于图的上方,用空心弧表示苞片,位于图的最外层,实心弧表示花冠,位于图的第二层;雄蕊以花药的横切图形表示,位于第三层,雌蕊以子房横切面图形表示,位于图形的中心,并注意各部分的位置,分离或连合,若连合以虚线连接来表示。
(三)检索表:
根据二歧分类法的在原理,以对比的方式而编制成区分植物种类的表格,它通过一系列的从两个相互对立的性状中选择一相符的,放弃一个不相符的方法,达到鉴定的目标。可分为两类:
一、等距检索表:
将每一种相对特征的描述给予同一号码,并列在同一距离处;
二、平行检索表:
把每一种相对特征的描写,并列在相邻的两行里,每一条后面注明往下查的号码或者是植物名称。
现以植物主要类群为例示范检索表的编制原则:
等距检索表:
1.植物体无根、茎、叶的分化,生殖器官为单细胞结构,生活史中不出现胚
2 . 植物体不含叶绿素
3 . 细胞内无细胞核分化………………………………………………………细菌
3 .细胞内有细胞核分化
4 .植物体不形成菌丝…………………………………………………………粘菌
4 .植物体通常形成菌丝………………………………………………………真菌
2 .植物体含有叶绿素
5 .植物体不与真菌共生…………………………………………………藻类
5 植物体与真菌共生…………………………………………………地衣
1.植物体绝大多数有根、茎、叶的分化,生殖器官为多细胞构成,生活史中有胚出现
6 .植物无花,无种子,以孢子繁殖。
7 .植物体不具真正的根和维管束………………………………………苔藓
7 .植物体有根的分化,并有维管束……………………………………蕨类
6 .植物有花、以种子繁殖
8 .胚珠裸露、不包于子房内……………………………………………裸子植物
8 .胚珠包于子房内………………………………………………………被子植物
平行检索表:
1.植物体无根、茎、叶的分化,生殖器官为单细胞结构,生活史中不出现胚……………2
1.植物体绝大多数有根、茎、叶的分化,生殖器官为多细胞构成,生活史中有胚出现…6
2.植物体不含叶绿素…………………………………………………………………………3
2.植物体含有叶绿素…………………………………………………………………………5
3 . 细胞内无细胞核分化……………………………………………………………………细菌
3 .细胞内有细胞核分化………………………………………………………………………4
4 .植物体不形成菌丝………………………………………………………………………粘菌
4 .植物体通常形成菌丝……………………………………………………………………真菌
5 .植物体不与真菌共生……………………………………………………………………藻类
5 .植物体与真菌共生………………………………………………………………………地衣
6 .植物无花,无种子,以孢子繁殖…………………………………………………………7
6 .植物有花、以种子繁殖……………………………………………………………………8
7 .植物体不具真正的根和维管束…………………………………………………………苔藓
7 .植物体有根的分化,并有维管束………………………………………………………蕨类
8 .胚珠裸露、不包于子房内……………………………………………………………裸子植物
8 .胚珠包于子房内………………………………………………………………………被子植物
责编:刘卓
上一篇:解放军文职招聘考试红豆杉纲
下一篇:解放军文职招聘考试茎的形态术语
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>