解放军文职招聘考试教学语言应遵循原则与要点

 1、 学科性和科学性原则

　　美术学科性：教学语言是学科的教学语言，因此必须应用本学科的专门用语——术语。专业术语是学科范围内的共同语言，不用这些术语，不仅不利于交流，而且往往会产生不严密，甚至可能出现错误。也就是说美术老师，应该重视语言的形象艺术性，让深奥的知识变得浅显易懂。在教学中，由于美术是一门实践性很强的学科，正确的造型审美方法主要是靠训练获得，这就要求老师们要的语言要精准，能抓住教学重点，要学会利用专门的美术学科术语，例如构图、比例、色调、肌理,三庭五眼，明暗关系等等。

科学性：指一用词要准确；二必须合乎事物自身发展变化的规律，要合乎逻辑。教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证，而教学内容的科学性是教学中第一位的要求。譬如在色彩节本知识的教学中，有关色彩的明度、纯度、冷暖之间关系的内容就应该特别注意语言的逻辑性。譬如在色彩基础知识的教学中，有关色彩的明度、纯度、冷暖倾向之间关系的内容应该特别注意教学语言的逻辑性，在学生已掌握的美术知识的基础上根据学生所学的知识进行严密的论证，从而得出结论，这样才能使学生的思路随着教师的讲解一环扣一环，最终达到理解掌握。

 2、教育性和针对性原则

教育性：教师职业本身就使其教学语言具有一定的权威性（民族传统心理和学生学习的需要而产生的尊师心理）教学语言对学生的思想、情感、行为始终产生潜移默化的影响，有时甚至是决定性的影响。年级越低这种影响越大。必须十分清醒认识到这一点，十分注意到教学语言的教育性。
　　教学语言的教育性还表现在组织教学中。教师对学生的尊重、鼓励、爱护、的语言对密切师生关系调动学生学习积极性培养学生自尊、自爱的意识以及文明礼貌的语言教育都会起到积极的作用。
　　教学语言的教育性的发挥，在很大程度上取决于教师的言行一致，教师在业务上精益求精，在思想、道德、情操等各方面全面提高自己的修养。教师成为学生的搬运，其教学语言的教育作用才能得以发挥
　　针对性：从内容和表达两方面来研究：
　　内容：必须是学生以有的知识和经验的范围内能够理解的，与学生思想感情相通不能超越学生的认识能力，也不可和学生的兴趣需要相悖。譬如，在上小学的线描课的时候就要注意，小学生还不能完好的把握线条的韵味，所以不能把教学重点放在线条上而是应该放在着重启发学生的创造性思维，让他们学会运用简单的图形装饰自己的画面。
　　表达：深入浅出、通俗易懂、简单明了、生动活泼。　

　　3、 简明性和启发性原则
　　简明性语言不多一听就明白，就表达内容来说一定是经过提炼经过认真组织、使用词语一定经过认真推敲句式经过严格选择的。简明的语言也包括留有余地以引起学生的思考。譬如在上美术欣赏课的时候，美术老师不要把重心拿来描述作品的内容和形式，更不可用语言代替学生对美术作品抒发感受，而是要保证留有充足的时间让学生自己欣赏感受美术作品，让学生在审美的过程中感受到快乐。

启发性包括：
　　启发学生对学习目的的意义的认识激发他们的学习兴趣、热情和求知欲；学生联想、想象、分析、归纳、演绎等激发学生积极思考；启发学生情绪审美情趣，丰富学生思想感情等。教学语言要体现出对学生的尊重态度，要饱含丰富的感情；要体现新旧知识的联系，要尽可能把抽象的概念具体化，使深奥的道理形象化；要能引起学生合乎逻辑的思考问题，这就要求教师的语言必须是逻辑极强的语言

在美术教学中，运用积极的启发性语言引导学生进行正确的思维，是提高教学质量的一个重要的环节。

4、感染性

美术课的语言特别要求用富有情感性、形象性、幽默性的教学语言为美术课“画龙点睛”。