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解放军文职招聘考试西方哲学史笔记

来源:长理培训发布时间:2017-08-17 22:48:50

 应对该课程的对象、大概内容范围、学习和研究的方法、目的和意义等问题有所认识。

一、应以西方哲学发展过程为研究对象。
  在“西方哲学史”的冠名下,有许多内容不同、甚至差异很大的论著。显然存在对研究对象的不同理解。诸如“西方”、“哲学”、“发展的过程划分”等,而其中的关键是对“哲学”的理解,造成不同的“哲学史”。
(思考:通过对西方哲学史上不同阶段的哲学家对“哲学”的含义表述的分析,从中能得到一些什么启示和结论)
尽管存在差异,但是各异的哲学史表现出来的共性又是明显的和主要的:
  1、哲学问题的终极性和结果的不确定性;
  2、哲学问题的综合性;
  3、哲学问题的超越性;
  4、具体是形而上学、认识论和伦理学这样的基本问题。
  因此我们看到各种哲学史收录的史料大同小异,当然在编排和分析利用上会有很大的差异。
二、学习西方哲学史的目的和意义。
  概括三点:
  1、通过学习,可以帮助我们树立科学的世界观和方法论,是学好马克思主义哲学的一个重要环节。
  2、通过学习,可以大大增长和深化我们的知识、开阔我们的眼界。
  3、学习哲学史是培养和锻炼我们理论思维能力的重要方法。
  观点:“学习哲学最好学习哲学史”。它应该集中地体现了学习哲学史的重要性和意义,除了体现了以上第3点的意义外,强调了哲学的历史性和探索真理的过程性,更符合哲学本身的性质。
三、学习西方哲学史的原则和方法。
  1、坚持哲学的党性原则,划清唯物主义与唯心主义的界线,同时也要划清辩证法与形而上学、正确与错误之间的界线。
  当然这里有一个如何去划线的问题。
  2、坚持阶级分析、坚持历史唯物主义的原则。 要避免简单化和绝对化。
  3、坚持逻辑和历史的统一的原则。
  4、坚持实事求是的原则。
  尝试与哲学特性一致的方法:辩证法(论辩的方法、对话的方法)
思考题
1、学习西方哲学史的目的和意义是什么?
2、学习西方哲学史的原则和方法是什么?
3、西方哲学史中的哲学家的“哲学”范畴(概念)分析。

责编:刘卓

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