《我要活》

 【背景搜寻】歌剧《白毛女》创作于上世纪40年代。《我要活》是歌剧第三幕第三场中喜儿的一个唱段。此处具体的剧情是：喜儿被恶霸地主黄世仁强暴之后，黄世仁要把她转卖给人贩子。女仆人张二婶得知后，悄悄放她逃跑，将她救出虎口。黄世仁在发现喜儿逃跑后，带着一帮狗腿子进山追捕。在河滩上，狗腿子穆仁志发现了喜儿留下的一只鞋，他们以为她已经投河自杀了，便打道回府了。这是喜儿命运中的重要转折点。见到仇人走后，她走出芦苇塘，唱出《我要活》的决心。

【马可】（1918-1976） 江苏徐州人。是我国著名作曲家，音乐学家。解放后任中国音乐学院副院长。一生写了二百多首（部）音乐作品。他对民族和戏曲音乐有着精湛的研究。在音乐理论研究上，除了对冼星海作专题研究，著有《冼星海传》、《冼星海是我国杰出的社会主义现实主义的音乐家》外，还涉及到新歌剧的发展、戏曲音乐改革、革命音乐传统和群众音乐生活等各方面的问题，并著有《中国民间音乐讲话》、《时代歌声漫议》、《生活里少得了音乐吗？》等书和二百余篇论文。他在歌曲创作、歌剧创作、音乐理论方面，都作出了重要的贡献。

著名的作品如：秧歌剧《夫妻识字》（1944），歌曲《南泥湾》（1943），

《我们是民主青年》（1946），《咱们工人有力量》（1948），《吕梁山大合唱》，秧歌剧《夫妻识字》，歌剧《周子山》（与张鲁、刘炽合作）、《白毛女》（与瞿维、张鲁、向隅等合作）、《小二黑结婚》，管弦乐《陕北组曲》（1949）等。

【河北梆子】戏曲剧种。流行于华北、东北及山东北部。是陕西梆子流传在北京、河北地区，逐步与当地的语言结合，并吸收民间音乐成分演变而成。河北梆子的音乐具有高亢激昂、慷慨悲壮的特点。不同地区的唱腔又各具有特色，如河北醇厚质朴，北京清秀婉转，天津刚健流丽等。唱腔为板腔体。主要是徴调式。上句一般落在do，表现悲苦情感时常落在fa或si；下句落在sol上。

【练习】

1、《光明行》是一首          独奏曲，            作曲。

2、《玫瑰三愿》的曲作家是                。

3、《铁蹄下的歌女》是电影                   的插曲。由            作曲。你还知道作曲家的那些作品？

4、《我要活》选自歌剧             第三幕。

5、我国第一部大型歌剧是            ，被誉为中国新歌剧史上的一座里程碑。

【导学过程】

【课前准备】布置学生了解20世纪以前及20世纪初至1949年的中国音乐状况。

【新课学习】

（一）二胡独奏《光明行》

1、【讨论】

引导：谈一谈你了解的二胡和二胡曲的印象。

2、【欣赏、讨论】播放音乐片段

设问：此曲在音乐形象上与其他二胡作品有何不同？为什么不同？

3、【自主学习】根据预习，说说作曲家：刘天华

4、【背景介绍】《光明行》（自学阅读）

5、【聆听全曲】体验作品中“中西”写作和演奏技法相结合所带来的清新感受。

6、【相关知识】

（1）进行曲：一种用            写成的音乐。原是舞曲的一种，17世纪起，逐渐进入音乐艺术领域。音乐上节奏         ，结构        ，多为        拍子，三部曲式结构，中段抒情，以求对比。此体裁可独立成曲，也常常用于歌剧、奏鸣曲及交响乐等大型作品当中。

（2）模进：指将                         ，即以不同音高重复出现，也叫移位，分为             和             两种类型，是一种重要的旋律展开手法。

（3）移调：音乐术语。指乐曲或乐曲中的一部分，从                ，从而改变各音的            ，使之移高或降低一定的音程。

（二）《玫瑰三愿》

1、【自主学习】根据预习，说说你心目中的作曲家：黄自

2、【背景介绍】《玫瑰三愿》（自学阅读）

3、【欣赏、讨论】

（1）设问：音乐中的“玫瑰”是一个怎样的女孩？

（2）本曲采用了哪一种演唱形式？是什么音乐体裁？这种演唱方式和音乐体裁从什么时候开始在中国出现的？

4、【聆听全曲】体验歌曲的情绪。

（三）《铁蹄下的歌女》

1、【自主学习】根据预习，说说你心目中的作曲家：聂耳

2、【背景介绍】《铁蹄下的歌女》（自学阅读）

3、【欣赏、讨论】

同样属于艺术歌曲，本曲运用了较多的装饰音，这些装饰音对塑造“歌女”的形象起了什么作用？

4、【拓展】播放《风云儿女》或《聂耳》电影片段，了解歌曲的积极作用及影响。

（四）《我要活》

1、【自主学习】通过预习，了解作曲家：马可

2、【背景介绍】《我要活》（自学阅读）

3、【欣赏】感受歌曲表达的情绪。

4、【体验作品】模仿部分唱句的演唱，感受歌曲中的激愤情感，体验高亢激昂的河北梆子唱腔。

【思考与探究】对比欣赏歌曲

【活动与创编】

结合相关的音乐和历史知识，以20世纪二三十年代、抗日战争、解放战争三个时期为范围，选择你认为能反映时代特征的作品（6-8个），设计一张音乐会节目单，主题自拟。