- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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1高尚的动机与低级的动机 根据学习动机内容社会意义,可以分为高尚的与低级的动机,高尚的学习动机和核心是利他主义。低级的学习动机的核心是利己的,自我中心的。
2 近景的直接性动机和远景的间接性动机 根据学习动机的作用与学习活动的关系,可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学生的社会意义和个人的前途相连的。
3 内部学习动机和外部学习动机 根据学习动机的动力来源,可以分为内部学习动机和外部学习动机。 内部动机是指由个体在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。
学习动机是影响学习行为,提高学习效果的一个重要因素,但却不是决定学习活动的唯一条件。
责编:郝悦皓
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