2020军队文职人员招聘考试教育学高频考点:学生道德行为的评价

学生道德行为是指学生个体在一定道德认识的支配下所采取的行为，它是学生品德形成的关键和重要标志。

(一) 我国中小学学生品德评价标准

以《中小学德育大纲》规定的教育目标、要求、内容及《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为根本依据，并据实际提出要求，指定标准。

(二) 我国中小学学生品德评价的常用方法

1、 整体印象评价法

a、 概念(略)

b、 优点：被广泛使用，过程简单易行、花费最小

c、 缺点：主观性较强，结果具有很强的随意性和片面性，同时也影响了评价的准确性和科学性。

2、 操行评定评价法

a、 概念(略)

b、 优点：更具体形象;能比较全面地反映被评价者的品德面貌，便于评价者及时了解自己。

c、 缺点：对评价者有较高的要求;评语容易出现套语、缺乏有效内容;仍然属于主观评价法，具有随意性、片面性。

3、 操行计量评定法

a、 概念(略)

b、 优点：有利于使品德评价精确化;便于比较;便于操作;有利于发挥评价的教育功能。

c、 缺点：仍然无法从根本上克服主观性问题;对学生形成道德行为的动机无法考察。

(以上三个概念也需要对比记忆、理解)