2020军队文职人员招聘考试教育学高频考点:班级组织的概念

(一) 班级组织概念的历史考察

中世纪末，将相同年龄和相近知识经验的学生组织起来施教

17世纪，夸美扭斯 “班级授课制”

贝尔 “导生制”

凯洛夫 分科课程论 教师主导论 课堂教学原则等

(二) 班级组织的改造

19世纪70年代，班级授课制开始遭到批判。

1、 道尔顿制 ：学习者自定学习步调;依据儿童学习各科的难易程度，适当分配课程时间

2、 哈利斯 “圣路易编制法” ：根据儿童的能力在短期内升级

3、 “巴达维亚法” ：把同步教学与个别教学结合起来以提高教学效率

4、 20世纪50年代到60年代，进行了教学组织形式方面的改革尝试。

目标是：教学组织形式多样化，每个学生提供适合其特点的教学活动形式;

利用现代技术手段的教学组织形式;

寻找新的教学组织形式。

5、 特普郎制 ：把大班上课，小班讨论与个人独立研究结合在一起;采用灵活的时间代替固定的上课时间。

6、 协同教学：大组采取讲课式的同步教学;小组彻底实施个别教学。

(三) 班级组织概念的界定

班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校······(同书上)。班级的基本成员是班主任、教师和学生，班级通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。