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解放军文职招聘考试教育学基础核心试卷（二） 2
来源：长理培训发布时间：2017-06-18 20:06:35
2008年全国硕士研究生入学统一考试
教育学基础核心试卷（二）
说明：1. 本试卷满分300分，考试时间为180分钟。
2. 本试卷共分四个部分：单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。
3. 本试卷为闭卷、笔试试卷。
4. 选择题的答案请填入“选择题答题卡”内。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。在下列每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1.正确反映教学与智育之间关系的命题是 ( )
A.教学是智育的主要途径 B.教学是智育的唯一途径
C.智育是教学的唯一任务 D.智育是教学的次要任务
2.下列有关教育学的发展阶段，叙述错误的是( )
A.欧洲从古希腊、古罗马开始到英国资产阶级革命之前，中国从春秋战国开始到清朝末年，才完成了教育学的萌芽和孕育。
B.独立形态教育学的产生时期，在研究方面，教育问题成为一个专门的研究领域。
C.在概念和范畴方面，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系是在教育学的多元化发展时期。
D.到20世纪末，教育学研究的问题领域已经从微观的教育教学过程扩展到高等教育，从正规教育扩展到非正规教育。
3.制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )
A.乌里 B.鲍尔斯 C.梅伊曼 D.狄尔泰
4.教育对“文化”进行筛选，把经过“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展，这是教育的( )功能。
A.传递--保存文化 B.传播--丰富文化
C.选择--提升文化 D.创造--更新文化
5.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是 ( )
A.外烁论 B.内发论 C.各因素交互作用 D.实践活动论
6.下列不是决定教育目的的因素是( )
A.一定社会的政治、经济和文化发展水平 B.国际社会的发展趋势
C.受教育者的身心发展特点 D.学校建设的物质环境
7.基础教育管理权属地方，省、市(地)县、乡分级管理的职责划分，由省、自治区、直辖市决定是在( )上通过的。
A.1951年的学制 B.1958年的学制改革
C.1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.1993 年《中国教育改革和发展纲要》
8.认为知识离不开人的主观性，它仅仅是作为人的意识和感情才存在的。并认为，人文学科应成为课程的重点的是( )
A.存在主义课程论 B.社会改造主义课程论
C.经验主义课程论 D.学科中心主义课程
9.在教育学上，被公认为是中国也是世界上第一本教育学专著的是( )
A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论语》 D.《爱弥儿》
10.不同教育阶段的德育要求和内容应该有所区别，但在总的教育发展方向、进程上又要相互衔接，连续不断，始终一贯，组成一个完整的体系，这是德育的( )
A.知行统一原则 B.发扬积极因素，克服消极因素原则
C.集体教育与个别教育相结合原则 D.德育影响的一致性和连贯性原则
11.私学最大的特点是( )
A.自由 B.政教分离
C.教育对象扩大 D.教师成为独立职业
12.下列不属于董仲舒文教思想的是( )
A.兴办太学 B.独尊儒术 C.创立“三舍法” D. 建立察举制度
13.在中国建立的最早的教会学校是( )
A.蒙养学堂 B.培雅书院 C.马礼逊学堂 D.度思书院
14.中国进入了半殖民地半封建社会，中国传统封建教育日益腐朽没落，其表现不包括( )
A.科举制的腐败舞弊司空见惯 B.实行思想钳制，大兴文字狱
C.官学名存实亡，私学教育也空疏腐败 D.造成大量人才外流
15.主张培养“兼士”的教育目的的是( )
A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家
16.标志着我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的开始的是( )
A.汉朝太学 B.齐国稷下学宫 C.唐朝国子监 D.隋朝国子寺
17.有关梁启超教育思想，正确的是( )
A.认为教育的作用在于“开民智”、“伸民权”
B.在《请开学校折》中还设计了一个学校系统，建立资产阶级的学校制度
C.提出按人身心发展阶段建立的学制
D.培养“新民”的教育目的
18.中国近代第一个颁布并实施的法定学制是( )
A.“壬寅学制” B.“癸卯学制” C.“壬戊学制” D.“卯寅学制”
19.下列不属于蔡元培教育独立思想内容的是( )
A.教育经费独立 B.教育与社会脱离
C.教育行政独立 D.教育学术和内容独立
20. 20世纪时，各种教育思潮蜂拥，下列哪项不属于当时思潮( )
A.平民教育运动 B.职业教育思潮 C.实用主义思潮 D.洋务运动
21.“智者”的共同思想特征不包括( )
A.相对主义 B.个人主义 C.实证主义 D.怀疑主义
22.西塞罗和昆体良的共同特征是( )
A.认为教育的目的是培养雄辩家 B.认为道德教育是第一位
C.都是职业教师 D.都是罗马元老院元老
23.与洛克有关的教育教学思想无关的是( )
A.白板说 B.绅士教育 C.《论教育学》 D.经验主义
24.认为教育万能的教育思想家是( )
A.马克思 B.狄德罗 C.图尔干 D.爱尔维修
25.被誉为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”的是( )
A.马卡连柯 B.苏霍姆林斯基 C.乌申斯基 D.高尔基
26.公立学校运动主要特点不包括( )
A.建立地方税收制度，兴办公立小学 B.颁布义务教育法，实行强迫入学
C.采用免费教育的手段促进普及义务教育运动的开展 D.各州大量增拨教育经费
27.以下哪一项不是进步主义运动中的教育实验( )
A.约翰逊的有机学校 B.帕克的昆西教学法
C.凯兴斯泰纳的劳作学校 D.克伯屈的设计教学法
28.二战后，日本确定全国实施义务教育的法案( )
A.《教育基本法》 B.《学校教育法》 C.《教育敕chì谕） D.《学校令》
29.“最近发展区”理论是( )提出来的。
A.赞科夫 B.维果斯基 C.杜威 D.布鲁纳
30.下列不属于现代人文主义教育思潮的代表人物的是( )
A.马斯洛 B.斯金纳 C.弗洛姆 D.奥尔波特
31.教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是( )
A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反心理
B.抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C.粘液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D.多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
32.斯金纳提出的程序教学形式之一是( )
A. 循环式程序 B.分支式程序 C.直线式程序 D.交叉式程序
33.科尔伯格的道德认知发展阶段理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是( )
A.自然实验法 B.观察法 C.道德两难故事法 D.对偶故事法
34.下列心理现象中，属于学习的是( )
A.学骑自行主 B.小狗汪汪叫 C.困了打哈欠 D.上课走神
35.自我价值理论把个人追求成功的内在动力归因于( )
A.自我价值感 B.需要的满足 C.自己的兴趣 D.适当的归因
36.奥苏泊尔的同化学习模式是下面哪一种学习( )
A.发现学习 B.机械学习 C.意义学习 D.下位学习
37.学习者的“概念生态圈”不包括( )
A.更一般的信念和观念 B.实例 C.具体水平上的概念 D.抽象逻辑
38.学生在做题时，常被要求边看边轻轻地念，这是( )
A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题地表征
C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能
39.加德纳提出的理论是( )
A.多元智能理论 B.发现--学习理论
C.先行组织者理论 D.有意义学习理论
40.《斯坦福--比内量表》所采用的是( )
A.离差智商 B.相对智商 C.比率智商 D.绝对智商
41.测定值与真实值之间的差指( )
A.效度 B.信度 C.错误 D.误差
42.在编制一道测试中学生自信心的问题时，下列最好的一种表述是( )
A.我总自信我能做好每一件事 B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高
C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D.我从不怀疑自己的判断不正确
43.进行教育实验设计的研究，主要目的在于( )
A.用最小的人力、物力消耗获得更大的和最有效的信息资料，并对它进行比较科学合理的统计分析
B.为实验研究目标和方法提供方向
C.通过揭示与研究对象有关的因果关系及问题的解决，来尝试创建某种理论体系
D.借助实验搜集事实材料，确认所研究的对象是否具有研究假说内容的基本特征，并推动教育实践的发展
44.从观察的系统性来看，观察法可分为( )
A.日常观察和科学观察 B.日常观察和实验观察
C.随意观察和实验观察 D.实验观察和科学观察
45.一般情况下，教育实验研究报告包括( )
A.题目、前言、正文、总结及附录等部分 B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分
C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D.题目、摘要、引言、正文及注释等部分
二、辨析题：46~48小题，每小题10分，共30分。首先判断正误然后说明理由。
46. 在人的发展过程中，环境起着决定性的作用。
47. 创造性思维是可以加以培养的。
48. 永恒主义教育是提倡复古的一种教育思想。
三、简答题：49~54小题，每小题15分，共90分。
49. 简述新时期我国的教育目的是什么？
50. 简要评述三大主要课程流派。
51. 简要分析战国时期私学兴盛的原因。
52. 简述英国近代教育的发展状况。
53. 简述皮亚杰的认知--发展理论。
54. 问卷调查的特点及结构。
四、分析论述题：(55~58小题，每小题30 分，共90 分。57、58任选一题,若两题都答按57题给分)
55. 论述卢梭自然主义教育理论。
56. 有的人说．当今大学的作用已经逐步发生改变，正在从社会的边缘走问社会的中心，试从高等教育发展史的角度谈谈你的看法。
57. 简要论述德育过程中包含的规律，及其对德育工作的要求。
58. 按要求分析问题。
怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福感，这种观点可能比教育应该追求知识本身为目的的观点更有市场。大多数人认为，教育应主要考虑学生的利益。你怎样看待这一观点？这种观点对基础教育改革有什么意义？
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