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解放军文职招聘考试教育学基础核心试卷（四）

来源：长理培训发布时间：2017-06-18 20:03:20

2008年全国硕士研究生入学统一考试

教育学基础核心试卷（四）

说明：1. 本试卷满分300分，考试时间为180分钟。

2. 本试卷共分四个部分：单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。

3. 本试卷为闭卷、笔试试卷。

4. 选择题的答案请填入“选择题答题卡”内。

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。在下列每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1.文化教育学的代表人物是( )

A.梅伊 B.鲍尔斯 C.阿普尔 D.狄尔泰

2.全面发展教育各组成部分之间关系表述不正确的是( )

A.德育起着保证方向和保持动力的作用 B.智育提供了认识基础

C.劳动技术教育是实施各育的物质保证 D.它们互为条件，相辅相成

3.教育目的与教育方针的关系是( )

A.教育目的是教育方针的指导原则 B.教育目的包含教育方针

C.教育目的规定教育方针 D.教育目的是教育方针的组成部分

4.当前我国全面发展教育的组成部分是( )

A.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 B.德育、智育、体育

C.德育、智育、体育、美育 D.德育、智育、体育、美育、综合技术教育

5.学科中心主义课程论包括( )

A.社会改造主义学说 B.实用主义学说 C.要素主义学说 D.存在主义学说

6.认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程的是( )

A.课程创生取向 B.忠诚或精确实施的取向 C.适应或改编取向 D.得过且过取向

7.指教学的内容、方法和进度要适合学生身心心发展的现状和特点，既是学生能够接受的，又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条教学原则是( )

A.启发性原则 B.系统性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

8.暗示教学模式的代表人物是( )

A.斯金纳 B.诺夫扎夫 C.布鲁纳 D.马斯洛

9.由于5~8 岁的儿童,通常表现为服从外部规则，接受权威指定的规范，所以此时儿童的道德属于( )阶段

A.他律道德 B.自律道德 C.权威道德 D.公众道德

10.教师的职责不包括( )

A.搞好教学 B.管好学生的家庭教育

C.做好思想品德教育工作 D.关心学生的健康

11.教育需要起源论最早是由( )提出的。

A.孟禄 B.托尔诺 C.杨贤江 D.桑代克

12.“六艺”教育的中心是( )

A.射、御 B.书、数 C.礼、乐 D.乐、射

13.稷下学宫的性质是( )

A.官学 B.私学

C.官私兼有 D.以上都是错误的

14.我国古代最一早专门论述教育、教学问题的论著是( )

A.《大学》 B.《中庸》 C.《礼记》 D.《学记》

15. 熙宁兴学的发起者是( )

A.王安石 B.蔡京 C.范仲淹 D.胡瑗

16.唐代中央官学设“六学”，其中不包括的是( )

A.国子学 B.太学 C.崇玄学 D.律学

17.产生于隋朝，发展于唐朝，是我国封建社会中持续时间最长、影响范围最广的是( )

A.做官制度 B.科举制度 C.察举制度 D.用人制度

18.系统阐述“中体西用”思想的著作是( )

A.《论教育》 B.《劝学篇》 C.《人是教育的对象》 D.《大同书》

19.抗日战争时期中国共产党的教育方针不包括( )

A. 民族的 B. 科学的 C. 大众的 D. 民主的

20.推行“小先生制”的教育家是( )

A. 陶行知 B.黄炎培 C.梁启超 D.陈鹤琴

21.下列不属于古代埃及的学校类型的是( )

A.僧侣学校 B.宫廷学校 C.骑士学校 D.书吏学校

22.以下属于基督教教育机构的是( )

A.修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校 B.泛爱学校、教区学校、文法学校、僧侣学校

C.大学、古典文科中学、骑士学院、公学 D.文实中学、文法中学、实科中学、综合中学

23.路德新教的教育实践不包括( )

A.布根哈跟的初等学校实践 B.罗耀拉德耶稣会学校实践

C.梅兰克顿的古典文科中学实践 D.斯图谟古典文科中学实践

24.《费里法案》规定了国民教育发展的原则不包括( )

A.免费 B.义务 C.世俗 D.公平

25.被誉为“美国公立学校之父”的是( )

A.杰斐逊 B.贺拉斯曼 C.巴纳德 D.富兰克林

26.加尔文派新教的教育主张( )

A.国家开办公立学校，实行免费教育，是所有儿童都能有机会受到教育，学习基督教教义和日常生活所必需的知识技能。

B.强调教育的世俗性目的，个人的信仰源于个人对《圣经》的独立理解，人人都应读《圣经》。

C.教育权由国家而不是由教会掌握

D.由国家推行普及义务教育

27.《雷沃休姆报告》主要内容不包括( )

A.扩大高等院校的入学途径，加快培养各种专门人才，以适应英国振兴经济的需要；

B.调整高等教育课程内容和结构，以适应知识综合化和职业多变化的需要；

C.改革学校管理体制，实施“摆脱选择”政策；

D.开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习

28.认为教学要创造“最近发展区”的教育学家是( )

A.马卡连柯 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.凯洛夫

29.杜威的“五步教学法”是( )

A.情境-问题-资料-方法-检验 B.情境-资料-问题-方法-检验

C.情境-资料-方法-问题-检验 D.问题-情境-资料-方法-检验

30.下列不是永恒主义教育的主要观点的是( )

A.教育的性质永恒不变 B.教育的目的就是理性的培养

C.永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位 D.提倡学生“自由选择”道德标准

31.维果斯基强调( ) 在儿童发展中的主导作用。

A.教育与教学 B.内化 C.结构认知 D.情感教学

32.“江山易改，本性难移’指的是人格的( ) 特质。

A.独特性 B.稳定性 C.统合性 D.复杂性

33. 奥苏泊尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为( )

A.意义学习 B.发现学习 C.接受学习 D.机械学习

34.根据科尔伯格的道德发展理论，处于习俗水平的儿童道德判断主要是( )

A.社会契约定向 B.普遍道德原则定向

C.人际协调定向 D.惩罚和服从定向

35.经典性条件作用的主要规律不包括( )

A.习得律 B.消退律 C.泛化律 D.抑制律

36.认知地图是指( )

A.动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方间、距离，甚至时间关系等信息

B.头脑对刺激反应之间的联结的过程所形成的图像

C.动物对刺激环境的反应所形成的一系列反应形式

D.以上都不对

37.学习者在认知结构中具备一些具体观念的基础上，学习包容程度、概括程度更好的观念时产生的学习是( )

A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.都是告错误的

38.打太极拳属于( )

A.器械型操作技能 B.徒手型操作技能

C.开放型操作技能 D.闭合性操作技能

39.记英语单词“tobacco”(香烟) 时，可想象为“你别抽”的音来记，这精加工策略属于( )

A.限定词法 B.关键词法

C.视觉想象 D.找信息间的内在联系，利用信息的多余性

40.以下对加德纳智力理论评价不正确的是( )

A.突破了传统的智力范畴

B.提出了多维智力的理念

C.既注重神经生理学证据，又不忽视社会文化作用，也使得其理论更具说服力。

D.它对我们认识智力结构的复杂性，把握各智力要素之间的关系，启发我们对智力结构进行深入细致的讨论，都具有积极意义。

41.说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理等的描述的知识属于( )

A.程序性知识 B.概念知识 C.认知结构 D.陈述性知识

42.在学生运动技能的练习曲线中，练习成绩时而提高、时而下降、时而停顿的现象，称之为( )

A.高原现象 B.遗忘现象 C.起伏现象 D.停顿现象

43.问卷的主要构成部分是( )

A.标题 B.指导语 C.问题 D.结束语

44.历史研究法中属于第二层次的研究是( )

A.马克思主义方法论的研究 B.史学理论与方法的研究

C.搜集、整理和分析处理史料 D.历史事件与历史发展过程的研究

45.掌握道德概念的条件不包括( )

A.有赖于道德知识的学习和概括能力的发展 B.依赖于形象的事件和感性的经验

C.有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义 D.以上都不正确

二、辨析题：46~48小题，每小题10分，共30分。首先判断正误然后说明理由。

46. 需要层次理论可以用来解释一切现象。

47. 接受学习没有意义，因而也没必要存在。

48. 教育科学研究的选题一定要跟着“热点”问题走。

三、简答题：49~54小题，每小题15分，共90分。

49. 简述1951年学制的主要内容及特点。

50. 简述新托马斯主义教育的主要内容。

51. 简评夸美纽斯教育适应自然的原则。

52. 简述骑士教育的过程。

53. 加涅的信息加工学习理论是什么？

54. 简述教育文献的等级划分？

四、分析论述题：(55~58小题，每小题30 分，共90 分。57、58任选一题,若两题都答按57题给分)

55. 分析论述教育的社会功能。

56. 论述“白板说”的产生、主要内容、基本观点及其对教育的影响。

57. 阅读下列文字，用所学的教育学原理对其进行分析。

1972 年，联合国教科文国际教育发展委员会主席埃德加·福尔在以《学会生存》为名的报告中指出：“多少世纪以来，特别在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”有人因此而提出疑问，在现代社会里，社会物质生产与教育的关系是不是已经颠倒过来？即由教育决定社会物质生产，而不是由社会物质生产决定教育？

你是如何认识这个问题的？