2020年军队文职招聘考试教育学重点速记：“道德”一词的由来和教师职业道德

一、“道德的由来”

1.出处-老子

老子-《道德经》-“道生之，德畜之”。

原文：道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。故道生之，德畜之，长之育之，亭之毒之;养之覆之。生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。

译文：道生成万事万物，德养育万事万物。万事万物虽现出各种各样的形态，环境使万事万物成长起来。故此，万事万物莫不尊崇道而珍贵德。道之所以被尊崇，德所以被珍贵，就是由于道生长万物而不加以干涉，德畜养万物而不加以主宰，顺其自然。因而，道生长万物，德养育万物，使万物生长发展，成熟结果，使其受到抚养、保护。生长万物而不居为己有，抚育万物而不自恃有功，导引万物而不主宰，这就是奥妙玄远的德。

2.出处-荀子

荀子-《劝学》-提出“道德”一词

原文：故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。

译文：所以学习倒了明礼的程度才停止，这就是道德的极致。

二、教师职业道德

1.教师职业道德的功能

对教师工作的促进功能、对教育对象的教育功能

对社会文明的示范功能、对教师修养的引导功能

2.教师职业道德价值

教育价值、文化价值、伦理价值

3.教师职业道德范畴

教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉、教师威信

【例子再现】“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”出自于( )。

A.《劝学》 B.《道德经》 C.《学记》 D.《论语》

【答案】A。解析：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”出自于荀子的《劝学》，在此书中，荀子第一次提出了道德一词。