- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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一看:看词语
在一篇文段中,为了更好的分析上下文的关系,我们可以通过一些标志性的词语帮助我们去判断。这样的话,我们就能够根据上下文的关系从而找到一些选择答案的依据。通常,我们可以关注一些对照词、转折词、并列词、递进词、因果词。
【例题1】
对当前学校教育不足的反思,让家长们的目光不约而同地转向了传统德育。但传统德育自身有着一整套方法,不能______,应了解和运用,才能起到实效。
A. 以偏概全
B. 穿凿附会
C. 断章取义
D. 望文生义
【解析】C。此题中,我们可以看到一组对照词,不能......和应......,这样我们就可以确定空缺处应该和后面的了解和运用形成了相反的逻辑关系,我们就可以根据已有的信息来判断应该填一个表达部分理解原意的词,所以选择C,而以偏概全侧重于指用片面的观点看待整体问题,穿凿附会侧重于生拉硬扯的解释,把讲不通的道理硬要讲通,望文生义指不了解某一词句的确切涵义或来源缘由,光从字面上去牵强附会,做出不确切的解释,以上都不符合题干的关系。
二看:看句子
在有些文段中,我们很难通过一些词语去看到上下文的关系,这样的话,我们就可以通过一些句子帮助我们判断,通常都是空前空后句。
【例题2】
这部作品最大的特点就是______,它展示了从亚里士多德至托勒密的地心说直到量子力学的统一理论的科学轨迹,文字却通俗易懂,引人入胜。
A. 深入浅出
B. 深文周纳
C. 文经武略
D. 见仁见智
【解析】A。空后句有一句很重要的话,“文字却通俗易懂,引人入胜”很好的给第一空提供了答案的线索,能够表示通俗易懂含义的词语只有A的“深入浅出”。其它选项的语意都不符合文段的要求。
三看:看标点
标点符号在做题中也是经常给我们提供暗示的,能够提示我们上下文之间的关系。通常在阅读中,我们会关注顿号、分号、破折号、冒号,顿顿号和分号常表示联合的关系,破折号和冒号常表示解释说明的关系。
【例题3】
习近平给烟台市福山区福新街道垆上村大学生村官张广秀复信,对她病愈重返工作岗位表示慰问,对全国大学生村官提出殷切期望,希望他们热爱基层、______,增长见识、______,促农村发展,让农民受益,让青春无悔。
A. 服务基层 锤炼党性
B. 扎根基层 增长才干
C. 踏实工作 施展抱负
D. 默默奉献 本领
责编:刘曦
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