科学发展观民主生活会个人剖析材料

一、学习体会 通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、 协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新“三个代表”重要思想为指导，从新”重要思想为指导，从新 世纪新阶段党和“三个代表”重要思想为指导，从新国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我 们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意 义。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会， 加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方 向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“三个代表”重要思想为指导，从新“现代国民教育体 系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和“三个代表”重要思想为指导，从新创新人才培养水平明显提高”” 的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提 出了更高”的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命 和“三个代表”重要思想为指导，从新责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高”认识，明确任务， 努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和“三个代表”重要思想为指导，从新工作局面中。 二、存在的问题 对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习和“三个代表”重要思想为指导，从新工作，认真查找自己学习工作中的不 足之处，再结合征求到的领导和“三个代表”重要思想为指导，从新教师的意见和“三个代表”重要思想为指导，从新建议，我对自身存在的问题进行了剖析， 主要有： 1、以人为本的思想体现不明。科学发展观的核心是“以人为本”，学校也在“十大校园”” 办学战略中，把打造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、“人文型校园””放在了首位。打造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、人文型校园”，首先要以关心人、 尊重人、信任人、激励人、满足人、发展人为根本指导思想，其实根本就是要全心全 意为教师服务，为学生服务，为学校服务。但是，我还有许多做的不到，甚至做的不 好。一是对教师，特别是班主任关心不够。在日常工作中，总认为我们有的教师这也 不积极，那也有问题，因此常常埋怨他们，造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、成有些班主任工作有抵触情绪。关键是 与他们交流的少，沟的少，常常以工作忙为借口，没有深入办公室坐下来和“三个代表”重要思想为指导，从新他们谈心、 研究、指导班务工作，不能及时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思 想和“三个代表”重要思想为指导，从新工作方法。二是对学生有时候态度严厉。学生中出现一些严重违纪现象，不是耐 心细致的做好说服教育工作，不是采取动之以情，晓之以理的教育方法，而是简单点 名批评，甚至粗暴的辱骂甚至体罚或变相体罚，造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、成了学生的身心伤害。三是对学生 中出现的一些不好苗头，如近阶段高”年级学随手乱扔糖果纸的现象，不能防微杜渐， 而是放任自留，等到事情发展到严重程度，甚至校长说了，才开始着手解决，集中整 治，往往学生不良习惯已经养成，很难根治。四是碍于情面，对有些关系比较好的同 事，同一件事情，在处理上不能一视同仁，造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、成负面影响较大，教师情绪不满，影响 了工作的积极性和“三个代表”重要思想为指导，从新主动性。 2、全面发展的思路不清。科学发展观的第一要求是发展。作为我校来说，曾经是全 国德育工作先进学校。但是近年来，学校德育工作始终没有一个突出的特色工作在自 治区、吴忠市打响。主要原因是：一是学习不够，不能很好的开阔眼界，紧跟时代步 伐，思维狭窄，局限与利通一小这个小圈子，所以开展各种活动只是小打小闹，没有 长远利益，没有形成系列，没有打造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、品牌。二是思想懒惰。感觉这些年辛辛苦苦，也 还平平淡淡。因此工作上不能积极主动的干好工作，有时候拨一拨，动一动。也有时 候觉得学校教师，特别是班主任都很辛苦，开展工作也好，组织活动也好，无形中给 他们带来许多压力和“三个代表”重要思想为指导，从新负担，与其受苦挨骂，不如平平安安度过每一天，求得清净，落 个轻松。三是有依赖思想。觉得学校德育工作，有学校校长，还有主管副校长，反正 自己这个主任，只是一个配角，他们怎么说，自己怎么干。现在很少没有主动的去想 怎么干，今后学校德育的发展的主攻方向在哪里？路怎走？也就是不能积极主动的为 校领导出谋划策，没有真正当一个出色的合格的配角。 3、统筹兼顾的能力不强。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。我在工作中，一是缺 乏对学校工作的通盘考虑，在制定、实施德育计划中，往往不能做到疏密得当、错落 有致。有时候安排活动太多，造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、成有些安排与教务处安排发生了冲突，使得教师疲于 奔波，忙于应付，造“人文型校园”放在了首位。打造人文型校园，首先要以关心人、成了工作的被动不说，更影响了德育工作的实效。二是在安排学 校有些工作的时候，没有调动大家的工作积极性和“三个代表”重要思想为指导，从新主动性，总以为有些人这也不行， 那也不行。往往抓住某些人不放，而有些人想干却也没有机会展示自己。另外，在安 排值周、跟班等工作上，没有统筹兼顾，没有合理搭配，特别是在每学年的班主任配 备方面，没有及时和“三个代表”重要思想为指导，从新教务处取得联系，有些年级缺乏骨干班主任的带领，影响了整个 学校工作的均衡发展。三是不能从学校的整体利益出发，协调好和“三个代表”重要思想为指导，从新学校有关领导，其 他处室的关系，没有真正发扬团结协作、顾全大局的利一精神，形成合力，促进利通 一小健康和“三个代表”重要思想为指导，从新谐的全面发展。四是不能很好的协调好学校、家庭、社会三者之间的关系， 没有很好的发挥社会团体、德育基地等不可或缺的重要教育作用；不能充分发挥家长 委员会的在学校教育教学工作中的积极作用，“三结合”教育逐渐薄弱，家校联系逐渐 单一。5+2=0 的现象仍然严重存在（学生在校 5 天的教育被在家和“三个代表”重要思想为指导，从新社会上的 2 天不良 影响所冲淡）。 4、可持续发展的理念不够。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。而作为一个 具体实施德育工作的政教处主任来说，一是没有很好的利用利通一小多年来积淀的雄 厚的文化氛围和“三个代表”重要思想为指导，从新丰富的德育资源，没有持之以恒的工作方法和“三个代表”重要思想为指导，从新工作态度，没有充分挖 掘学校内部潜在的德育经验、方法和“三个代表”重要思想为指导，从新系列活动，形成了一种“墙内开花墙外香”的不正”的不正 常现象。二是对学校德育工作的可持续发展缺乏创新，缺乏长远考虑，未来 3——5 年为了适应时代的发展，适应学生的实际和“三个代表”重要思想为指导，从新学校发展的实际，学校德育工作的亮点在 哪里，特色在哪里，我真的不知道该怎么办？ 三、根源分析 认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方略上的，有客观原因，更主 要的是有主观原因。主要表”重要思想为指导，从新现在： 1、服务意识不强。新时期党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为 人民服务，与生产劳动和“三个代表”重要思想为指导，从新社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义 建设者和“三个代表”重要思想为指导，从新接班人。”学校作为教育事业的实施场所，必须提高”领导者和“三个代表”重要思想为指导，从新全体教职员工的 教育服务意识。而自己却缺乏这种意识，没有把教师作为一种神圣的职业来看待，甚 至有时烦躁了或者出现职业倦怠的时候，把教书育人当着替人打工赚钱的职业。所以 有时后还出现服务倒挂的现象，不是为教师服务，为学生服务，而是让教师和“三个代表”重要思想为指导，从新学生为 自己服务。 2、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想为指导，从新邓小平理论、十七大有关文 件，特别是对科学发展观等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透， 对建设社会主义和“三个代表”重要思想为指导，从新谐社会和“三个代表”重要思想为指导，从新落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习有 时只是流于形式，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用科学发展观的思想、观点和“三个代表”重要思想为指导，从新 方法思考德育工作，指导德育实践、处理工作中出现的新问题。思想和“三个代表”重要思想为指导，从新工作存在有主 观性、局限性和“三个代表”重要思想为指导，从新片面性，站的不高”，想的不远。 3、进取心不强。认为自己从事学校管理工作已有十多年了，对学校工作比较熟悉， 并且群众基础也比较好，同时自己已是 45 岁的人了，存在不求有功，但求无过的思 想。因此，在工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更高”更新的立场想问 题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不精益求精，不统筹兼顾。 4、传统思想保守。对学校的可持续发展缺乏信心和“三个代表”重要思想为指导，从新勇气，认为学校工作中许多新鲜 的提法或者做法是自讨苦吃，只要把教学质量搞上去了，老百姓就满意了，就认可了。 没有从国家的教育方针去考虑，没有从长远的培养社会主义建设者和“三个代表”重要思想为指导，从新接班人这个高”度 去看待问题，思想保守，应试教育的传统思想根深蒂固，真正没有从落后的教育观念 中解放出来，科学发展观的理念在过去就是一片空白。 四、整改措施 1、增强服务意识。时时处处为教师着想，为学生着想，为学校着想。要经常性与教 师，班主任接触，与他们多交流，多沟通，寻找自己工作中的不足，倾听他们的合理 化意见和“三个代表”重要思想为指导，从新建议；遇事多考虑，想周全，组织活动要发挥大家的智慧，集思广益，在细 节上多做文章，征得教师，特别是班主任的支持，防止出现失误和“三个代表”重要思想为指导，从新工作中产生被动的 局面。 2、加强理论学习。牢固树立终身学习的观念，既要学政治、学理论，又要学业务、 学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高” 自身综合素质，提高”政策理论水平和“三个代表”重要思想为指导，从新业务能力。 3、加强自身建设。要以践行科学发展观为契机，牢固树立五种意识：一是共产党人 先进意识；二是解放思想，开拓创新的意识；三是真抓实干，勇挑重担的意识；四是 严以待已，廉洁自律的意识；五是服务群众，奉献社会的意识。通过树立和“三个代表”重要思想为指导，从新发扬五种 意识，努力把自己培养成为合格的人民教师。 4、不断开拓创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；积 极研究和“三个代表”重要思想为指导，从新解决实际工作存在的问题，积极探索学校德育工作的新途径、新形式、新经 验，把学校德育工作推向一个新的高”度。