学好初中生物的四个步骤

学好初中生物的四个步骤 生物是我们初高中必学课程之一，而建立良好的生物学习方法则是学好生物知识的前 提，当然，同学们在整个学习过程中需要注意的以下几个步骤：预习、听课、复习、作业。 ①预习 预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的 内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件 的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更 加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师 的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自 己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的 问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为 将来的自学能力打下了良好的基础. ②听讲 很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的 学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知， 然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在 课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲， 在 45 分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的 转化，白白浪费掉 45 分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导， 只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好 的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也 就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以， 听讲这一步骤是极为关键的。 ③复习和作业 每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是 应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅 当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成 了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该 先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学 家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出 了一个着名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后 少。就是说，刚刚学习完知识后，遗忘很快就开始，而且一开始遗忘得较多，过一段时间 间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律，我们应该进行及 时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗 忘进程是不均衡的，所以我们复习得越及时越好。 每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲 课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。 通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、 疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。 ④总结 总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、 知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵 活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。 总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结，不但可以复习巩 固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建 立起各种联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识，就好像我们站 在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能看清所有景点，而且能看清各景点间的关系。 由于我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们 能灵活理解、掌握和运用知识了。 上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规，要在实践中形成习惯，开 始时可能会感到有一定的难度，但只要坚持下去就会见到成效，一但形成学习习惯，就会 尝到甜头。正如：没有好习惯，成功不容易；有了好习惯，失败不容易。