语文小学三年级的学习方法

三年级学习语文的方法 过度法——言传身教。 过度法是在基本学会一种知识或初步掌握一种技能后，不满足于勉强记 住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步牢固掌握。这种 “再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。心理学家指 出：要想牢固掌握所学内容，任何学习都要过度学习。但过度学习要注意 “量”，就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。例如，我们教学十个 生字，经过认读、书写、记忆，有五遍就能比较准确地掌握了，这叫适度， 心理学家认为，过度复习不要漫无限制，而要适可而止。太少了达不到巩固 的目的，太多了又浪费时间和精力。如背诵一首诗歌，诵读第五遍刚好能背 诵下来的话，再加两、三遍就行了;一个生字，抄写三遍刚好能记忆下来的话， 多写一两遍就可以了。 语文三年级的学习方法 归类法——生寻规律。 比如，字的归类：①易读错的字;② 多音字;③ 易写错的字;④ 易用错的 字;……。练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，根据是 什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。一是按照故事的 时间变化顺序分段，如《将相和》、《我的战友邱少云》等;二是按照事物不 同类型或不同方面分段，如《蝉》、《动物的游戏》等;三是按照空间位置或 环境的变化分段，如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的知识重新 组合，排队串线，便于重点突破，掌握规律性的东西，防止机械重复，死记 硬背。 小学三年级的语文学习方法 分散法——引导点拨。 分散法主要运用于不断学习新知识时对旧知识的回顾温习。关键是指导 学生正确选择进行分散复习：一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散 的方法。如 6 个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小 时。二是先多后少的分散方法。假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次 的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天 再作最后一次复习。其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。每次复习 间隔的时间长短要根据复习的内容而定。复习新学的知识，间隔的时间可以 短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。复习的时间要 分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。比如，把说的、读的、 写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。有时要检查自己对知识 的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。这个过程中教师要 进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中掌握方法。