2011年四川省乐山市中考语文真题及答案

2011 年四川省乐山市中考语文真题及答案 第Ⅰ卷 Ⅰ卷 卷 注意事项： 1.答第Ⅰ卷 I卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考生号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案，不能答在试题卷上。 3.本试卷共 8 小题，每小题 3 分，共 24 分。 一、语文基础知识 (15分,每小题3分) 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是 A． 宽恕 sù 孪生 luán B． 轻捷 jié 主宰 zǎi C． 晦暗 huì 肥硕 shuò D． 蝉蜕 tuì 伛偻 yǔ 忌妒 jì 可歌可泣 qì 地窖 jiào 隐姓埋名 yǐn 虐待 nüè 重峦叠嶂 zàng 亘古 gèng 花团锦簇 zú 2．下列词语中没有错别字的一组是 A．小心翼翼 人迹罕至 轻而易举 B．荒草凄凄 C．草长鹰飞 D. 众目睽睽 文皱皱 峰峦 拗过去 一泻千里 脂粉奁 玲珑剔透 吞噬 遒劲 痒酥酥 荫蔽 3．依次填入下面句中横线处的词语，恰当的一项是 ① 物候资料可以利用来 或 害虫的侵害。 ② 你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量 你们的力量吧。 出无边无际的怒火，把这黑暗的 宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！ ③ 不满足于一个答案，而去 A．减轻 避免 发挥 发泄 B．避免 减轻 发泄 发挥 C．减轻 避免 发泄 发挥 D．避免 减轻 发挥 发泄 新思路，去 追求 探求 追求 探求 所得的知识。 运用 使用 使用 运用 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A．其他队员们撤回到 8100 米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。 B．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。 5．下列说法不正确的一项是 A. 在《我用残损的手掌》一诗中诗人戴望舒用残损的手掌，抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土，抒发了内 心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。 B．苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《致女儿的信》中用了一个充满诗意的故事，阐释了 爱情的真谛。 C．《繁星》《春水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴》《春水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴 望。 D.“我一边听一边抽抽搭搭地哭了起来；我再也抑制不住我忍住的感情；我不得不屈服；剧烈的痛苦使 我从头到脚都在哆嗦。”这段话中的“我”是简这段话中的“我”这段话中的“我”是简是简·爱，她想极力维护自己做人的尊严，却无法控制对罗切 斯特的感情。 二、文言文阅读 (9分，每小题3分) 阅读下面的文言文，完成 6-8 题。 秦巨伯 瑯琊①秦巨伯，年六十，尝夜行饮酒，道经蓬山庙。忽见其两孙迎之，扶持百余步，便捉伯颈著地， 骂：“老奴，汝某日捶我，我今当杀汝。”这段话中的“我”是简伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死，乃置伯去。伯归家，欲治两孙。 两孙惊惋，叩头言：“为子孙，宁可有此？恐是鬼魅，乞更试之。”这段话中的“我”是简伯意悟。 数日，乃诈醉，行此庙间。复见两孙来，扶持伯。伯乃急持，鬼动作不得。达家，乃是两人也。伯著 火炙之，腹背俱焦坼②。出著庭中，夜皆亡去。伯恨不得杀之。 后月余，又佯酒醉夜行，怀刃以去，家不知也。极夜不还。其孙恐又为此鬼所困，乃俱往迎伯，伯竟 刺杀之。 （选自《六朝志怪小说选译》） 注释：①瑯琊: 古郡名，治所在今山东省胶南县。 ② 坼：裂开。 6. 下列句中加点词意思不同的一组是 A．伯思惟某时信捶此孙 B．乃置伯去 C．伯意悟 D．夜皆亡去 颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 委而去之，是地利不如人和也 目似瞑，意暇甚 广故数言欲亡 7. 下列句中加点词意义和用法相同的一组是 A．怀刃以去 B．其孙恐又为此鬼所困 手自笔录，计日以还 公输盘为我为云梯，必取宋 陈涉乃立为王 C．乃是两人也 辍耕之垄上，怅恨久之 D．伯恨不得杀之 8. 下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 A．秦巨伯的孙子虽挨过爷爷的打，但并没有因此而怀恨，反而在深夜出去迎接他，可见他们是很懂事的 孩子。 B．秦巨伯曾经识破鬼的骗术，并捉住它们把它们放在火上烤得腹背俱焦，但最终还是误杀了两孙子。 C．选文中鬼共三次假扮秦巨伯的孙子，因为秦巨伯好酒常醉，共有两次被鬼所骗。 D．这篇文章说的是人妖易混，若辨别不清，就会干出错杀无辜，放纵鬼魅的事情来。 绝密★启用前 ［考试时间：2011 年 6 月 12 日上午 9：00—11：30］ 乐山市 2011 年高中阶段教育学校招生统一考试 语 文 题 号 三 四 五 六 七 第Ⅰ卷 Ⅱ 卷 总分 总分人 得 分 第Ⅰ卷 Ⅱ卷 注意事项：1.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 2.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。 3.本卷共 16 小题，共 126 分。 得分 评卷人 三、翻译、鉴赏与默写（22 分） 9. 将文言文阅读材料中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）为子孙，宁可有此？恐是鬼魅，乞更试之。（《秦巨伯》） 译文： （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》） 译文： 10. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（4 分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星》《春水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这段话中的“我”是简两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象 摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？ 答： （2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？ 答： 11. 在横线上默写出古代诗文的原句。（12 分） ① 抽刀断水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴更流， 。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ② 了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③ 君不见走马川行雪海边， ④ 斯是陋室， ⑤ 临溪而渔， 。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） 。（ 刘禹锡《陋室铭》） ，酿泉为酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑥ 在杜甫的《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰、抒发无穷感慨的两句诗是： ， 。 得分 评卷人 四、社科文阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 12-15 题。 体罚禁令出台，韩国师生称不习惯 从 2010 年下半年到今年初，韩国社会下大力气，制定了有关禁止体罚的政策。 2010 年 11 月，首尔市教育部门宣布了体罚禁令。其中明文规定：学校禁止一切体罚行为。此后，京 畿道和另一个道随之效仿，宣布从 2011 年 3 月新学期开始禁止体罚。2011 年 1 月 17 日，韩国教育部 发布了“学校文化先进化方案”这段话中的“我”是简。这个方案的主要内容规定，第Ⅰ卷 一，禁止直接的体罚。直接的体罚是指老师 利用身体和道具反复地、持续地、痛苦地折磨学生身体和损伤学生人格的指导方法。第Ⅰ卷 二，允许间接的体 罚。间接的体罚是指以训导、教导等为手段，以教育为目的的体罚。比如：到教室后面罚站，到运动场跑 几圈，做俯卧撑，口头提醒，发出书面警告，采取隔离措施，布置特别的作业等。第Ⅰ卷 三，实行停止上课的 措施来进行惩罚。让犯错误的学生做校内服务和社会服务工作，若之后还没有改善的话，就可以实行停止 上课的措施。停止上课的期限，一次以十天为限，一年不能超过三十天。停止上课期间学生按“旷课”这段话中的“我”是简处理， 为防止停课的学生在校外惹事，校长必须把学生委托给专门的学生咨询机构，让他们负责管理、咨询治疗。 同时为了强化家庭共同责任，还实行了“家长咨询制”这段话中的“我”是简。 事出有因。2010 年 7 月，韩国首尔一名小学生用手机拍摄的视频被曝光，内容是一名中年教师训斥、 掌掴一名六年级学生，还将他推倒在地。这段视频，一时在韩国社会上引起体罚是否该禁的热议。 在韩国，一般从小学到高中都有程度不同的体罚。在韩国有“教鞭下的爱”这段话中的“我”是简“不打不成器”这段话中的“我”是简的说法。为规范 学生行为，督促他们努力向学，体罚已是一种受到默许的教育方式。许多师生、家长对此已习以为常。 一份调查结果显示，韩国大约 70%的高中学生受过体罚。现在禁止体罚在韩国引起了不小的争议。 韩国教师工会联合会发言人金东锡说：“每个班级大约有 40 名学生，所有家长都要求孩子考入好大学，不 采取体罚你就无法胜任这份工作……家长仍然希望教师采用体罚方式，让他们的孩子在考试中表现得更 好。”这段话中的“我”是简就目前来看，请家长来学校等措施几乎不起作用。 这些相关禁令颁布后，有一部分学生借此恶意反抗老师。韩国首尔一名高中老师说：“当我试图斥责一 些孩子在课堂上说话声音太大时，他们嘲弄我说，‘要我拿出手机吗？’或者‘现在你不会想打我吧?’” 禁止体罚令一下，不习惯的不止是教师，还有不少学生。今年 1 月韩国一份针对 2.3 万名中学生的调 查结果显示，调查对象中大约 50%赞成体罚，40%反对，10%表示不清楚。高中生田俊洙说：“当我遭老 师打时，我觉得有点儿丢脸，但我想那通常是有原因的，我宁愿被多打几下，也不愿让老师通知父母。”这段话中的“我”是简 看来，教育中行为规范约束力缺失所引起的如何“教育”这段话中的“我”是简现象，确实该引起全社会的关注。 12． 在韩国，体罚禁令出台后引起不小的争议。请你概括出这些争议有哪些。（2 分） 答： 13． 第Ⅰ卷 3 段“事出有因”这段话中的“我”是简一句在文章结构和内容上分别有什么作用?（2 分） 答：结构上： 内容上： 14． 文章最后一段的“行为规范约束力缺失”这段话中的“我”是简在文中具体指什么？（4 分） 答: 15． 根据文章内容，下列说法正确的两项是【 】【 】（4 分） A．韩国出台体罚禁令是因为许多师生、家长对学校教育普遍存在体罚现象已习以为常。 B．体罚禁令对老师的体罚行为作出了明确而严格的限制。 C．面对体罚禁令，绝大多数学生表示欢迎，因为他们觉得受体罚很丢脸。 D．在体罚禁令出台前，体罚行为是受默许的一种教育方式，社会上没有任何反对意见。 E．教师体罚学生往往是为了搞好本职工作，满足家长对孩子的高期望。 得分 评卷人 五、散文阅读（20 分） 阅读下面的文字，完成 16-20 题。 大医仁心 周大新 我想，你应该见过年近 90 拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他们，可能会投去惊喜或羡慕 的一瞥：嗬，老寿星》《春水》的主要内容是对母爱与童真的歌颂，对美好大自然的赞颂，对和谐社会生活的渴！ 我猜，你可能也见过年近 90 仍能劳作的老人，他们或在田头薅草，或在家中做饭，你看见后会很意 外：天呐，90 岁了还能干活？多精神的老人！