2015年山西高考语文试题及答案

2015 年山西高考语文试题及答案 甲 必考题 一、 现代文阅读（9 分.毎小题 3 分〉 阅读下面的文字，完成任务-3 题 宋代的农业，手工业，商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了窗前的繁荣，在 此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷，质，押，典、赊买赊卖等多种 形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食 或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷。它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓 资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷担保的形式，由质库、解库、普惠 库、长生库等机构经营。质属动产担保，它的设立必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物 的旧契交付抵押权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典当作为不动产转移的一种形 式，也是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，就占有了出典人典产的使用权 和收益支配权，典权存续期间典权人不向出典人支付租金，出典人也不向典权人支付利息。宋代，商业贸 易非常发达，但通货偏于紧缩，故赊买赊卖行为也很普及，几乎消费领域、流通领域和生产领域的所有物 品都能进行赊买赊卖。而且赊买赊卖所涉及人员的关系也异常复杂，触及官家和私人各层面。从其实际效 果看，解决了军需、赈济了贫民、加强了流通、满足了财政，更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发 展的高利贷发起了冲击。 随着社会经济的发展，宋代商业贸易的发展对货币发展的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通 状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通 的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印 刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、香药 引、矾引、便钱、交子、钱引、见钱公据、关子和会子等大量新型纸质信用工具。茶引、盐引、矾引、香 药引等信用工具要求相关人员先用粮草或现钱付出作为取得的条件，然后异地凭该票兑取现钱或其他禁榷 货物。这些信用票据的行用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在禁榷专卖品领域能够共利发展， 既有利于商人从政府专营的禁榷物品中分得一份利益，又有利于政府实现补给军需、增加收入的目标。便 钱、见钱公据和早期的交子、关子、会子等信用工具要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根 据需要持这些代表入纳现钱价值的信用票据到指定的地区和入纳地兑取现钱。这类信用工具携带方便且具 有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利清结。早期的交子、关子、会子后来在信用票据 基础上逐步发展为纸币，它们的行用，弥补了货币不足，节省了货币流通需求量，使商品经济得到了扩张。 可见，宋代新型信用工具的大量行用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了 交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一 个新特点。 B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政 府借贷的利率要低得多。 C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不偿还债务时， 债权人可用变卖价款优先受偿。 D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流 通、消费领域中的诸多矛盾。 【参考答案】D 【答案解析】本题考查对文章内容的理解 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 24 讲《自然科学说明文社会科学小论文》中有详细讲解， 在寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等 信用工具。 B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据 性等多方面的问题。 C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物 品中分得一部分利益。 D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。 【参考答案】B 【答案解析】本题考查对文章内容的理解，只要从原文中找到相应的语句即可。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 24 讲《自然科学说明文社会科学小论文》中有详细讲解， 在寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.质库，解库是进行押物，放款，放息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库解库也随之 兴盛。 B.在宋代，出典人交房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息，在典期内，典权人不 但享有房屋的使用根，同时还拥有出租权。 C.虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中贷款的顺利结 算，但是它还没有发展成为纸币。 D. 宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起支非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提 供了借鉴。 【参考答案】C 【答案解析】本题考查对文章内容的理解 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 24 讲《自然科学说明文社会科学小论文》中有详细讲解， 在寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡袺为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更， 不然必败。偹不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而 于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职 论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰： “祖宗法惠民，熙，丰法慧国，崇、观法慧奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院，金人 围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼嗓而前，兵败退，堕与护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，进人 遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅，帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄 至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后，诸王、妃主，傅 留太子不遣。密谋匿之民间，别求关类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太 子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩首为乱者以献，苟不已，刚以死继之，”越五日，无肯承 其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可 济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，三太子傅也，当死从。” 是夕，宿门下，明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷，绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。（节选 自《宋史孙傅传》） 4、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B. 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/ C. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/ D. 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ 【参考答案】A 【答案解析】本题考查文言文的断句 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 21 讲《文言文的断句、翻译》中有详细讲解，在高考强化 提高班讲座 1、寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3 分） A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍，军械，军令等事宜。 C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖，太宗，钦宗。 D.太子指土建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 【参考答案】D 【答案解析】本题考查文言文中的文学常识。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 22 讲《文言文内容分析、综合与整体阅读》中有详细讲解， 在高考强化提高班讲座 1、寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 6.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.孙博入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对上书蔡修纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否 则必将失败，可惜他的建议没有被采纳 B．孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从小用角度高度评价祖宗法度和熙，丰年间的法度 ， 批评祟、观年间的法度，受到时人赞许 C．孙博不畏金人，努力全包太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至 金营，欺骗金人，这就是误伤太子之人 D．孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙博前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子博， 应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北亭 【参考答案】C 【答案解析】本题考查对文言文整体内容的理解，只要对文章内容整体把握即可。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 21 讲《文言文的断句、翻译》第 22 讲《文言文内容分析、 综合与整体阅读》中有详细讲解，在高考强化提高班讲座 1、寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）吾唯知吾军可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者 【参考答案】我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。 【答案解析】本题考查文言文的翻译，注意重点词语的翻译。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 21 讲《文言文的断句、翻译》中有详细讲解，在高考强 化提高班讲座 1、寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济 【参考答案】金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可 能把事情办好。 【答案解析】本题考查文言文的翻译，注意重点词语的翻译。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 21 讲《文言文的断句、翻译》中有详细讲解，在高考强化 提高班讲座 1、寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下列这首唐诗，完成 8-9 题 发临洮将赴北亭留别① 阅说轮台路②，连年见雪飞 春风不曾到，汉使亦应 白草通疏勒，青山过武威 勤王敢道远，私向梦中归 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5 分） 【参考答案】《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡 天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒, 青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。 【答案解析】本题考查诗歌中景物描写的作用，需要结合词的内容进行判断。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 23 讲《古代诗词鉴赏》、强化提高班讲座 1《中国古代诗 歌——意象浅谈》《古典诗歌鉴赏——考点、学情、题材》中有重点讲解，在寒假特训班、百日冲刺班中 均有详细讲解。 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分） A．黄土高原 B．松嫩平原 C．华北平原 D．长江中下游平原 【参考答案】尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因 为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 【答案解析】本题考查对诗歌内容的理解及鉴赏，考查了作者的观点态度及情感。 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 23 讲《古代诗词鉴赏》、强化提高班讲座 1《中国古代诗 歌——意象浅谈》《古典诗歌鉴赏——考点、学情、题材》中有重点讲解，在寒假特训班、百日冲刺班中 均有详细讲解。 （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他鉴 定的表示：“ 。” 【参考答案】亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔 【答案解析】本题考查名言名句的识记 【试题点评】本题在高考强化提高班讲座 2 第 17 讲《文学常识和名句名篇》中有详细讲解，在高考强化 提高班讲座 1、寒假特训班、百日冲刺班中均有涉及。 （2）王维《使至塞上》中“ 画面开阔，意境雄浑。 ， ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，