高中教育高二政治天津市第二南开学校2022-2023学年度高二上学期期中质量调查政治试题（高考班）

试卷预览

• 21国家主席习近平在二〇二二年新年贺词中指出:中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。从辩证法角度看，这是因为（   ）①人类社会发展是前进性与曲折性的统一②量变达到一定程度才能引起质的变化③社会进步要经历从否定到肯定的过程④同一性和斗争性既相互联结又相互转化

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 22近期，针对一些别有用心的人为反对台湾统一而提出的“中国共产党统一台湾后没有能力治理好台湾”的论断，罗援将军强调：共产党不仅善于砸烂一个旧世界，而且善于建立一个新世界。我们该这样正确认识“旧世界”与“新世界”（   ）①新世界符合客观规律，将迎来更美好的明天②判定新、旧世界的标准是其出现时间的先后和力量强弱③新世界取代旧世界的变化状态是前进性和曲折性的统一④新世界不是凭空产生的，而是对旧世界的辩证否定

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 23十九大报告指出，十八大以来的五年，我们取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。同时，必须清醒看到，我们工作还存在许多不足，面临不少挑战。上述对形势的分析，体现的哲理是(     )①矛盾是事物发展的源泉和动力②坚持了两点论和重点论的统一③抓住了事物的主要矛盾④把握了矛盾的主要方面

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 24白果，又称银杏，营养丰富，具有良好的医用效果和食疗作用。但过量食用会引起腹痛、发烧、呕吐、抽搐等症状，易造成中毒。这佐证了①矛盾既对立又统一，矛盾双方相互贯通②矛盾同一性寓于斗争性之中③矛盾有主次之分，要学会抓住主要矛盾④矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析

  A.①④

  B.②③

  C.③④

  D.①②

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• 25大力宣传先进典型，第一具有示范作用。一个典型就是一面旗帜；第二具有带动作用。多数人都是能够见贤思齐的，一个典型可以带动一大片；第三具有导向作用。一个国家，一个单位提倡什么，弘扬什么，只要看宣传什么样的典型就一目了然。大力宣传先进典型，可以产生凝聚人心、弘扬正气，催人奋进的作用。树立典型的做法体现了①矛盾的普遍性和特殊性相互联结②通过承认和揭露矛盾，开创文化建设新局面③矛盾的普遍性寓于特殊性之中④抓住矛盾的主要方面是解决矛盾的关键

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 26培根曾说，真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。“蜜蜂酿蜜”的哲学寓意是（   ）①感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践②感性认识比理性认识是更正确，更可靠③认识的目的就是将感性认识深化为理性认识，透过现象抓住事物的本质④哲学是人们在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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• 27从诺贝尔奖到共和国勋章，89岁的中国中医科学院终身研究员屠呦呦主要精力仍在科研上。为了解决青蒿素抗药性问题，她的团队提出新的治疗应对方案;为了扩大青蒿素的适应症，屠呦呦发现双氢青蒿素治疗红斑狼疮效果独特。这说明（    ）①认识促进人类思维的发展②实践的需要推动认识的发展③科学实验具有社会历史性④屠呦呦团队发现了终极真理

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 28早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力

  A.①②

  B.①③

  C.②③

  D.③④

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• 292021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲。航天员在历时60分钟的天宫课堂中为广大中小学生展示介绍了空间站工作生活场景，演示太空细胞学实验、浮力消失实验、泡腾片实验等神奇现象，讲解实验背后的科学原理，展示与地球上“天壤之别”的实验差异。这表明（  ）①真理是具体的、有条件的②实践是检验认识真理性的唯一标准③认识的根本目的是获得真理④作为最基本实践活动的科学实验随认识发展而发展

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 30过去在地面上，像青藏高原这样的极寒地区地震台网不能完全覆盖，面积广阔的海洋我们也观测不到，但随着电磁监测试验卫星“张衡一号”的上天，人们就可以不受这些自然环境的约束，对全疆城进行实时观制。这表明（  ）①人们能改变事物原有的联系，建立新的有利联系②新的认识工具的出现延伸了人类的认识器官③在不同的历史阶段上，实践的内容、水平会不同④人们能摆脱条件制约，把握事物的本质联系

  A.①②

  B.②③

  C.①④

  D.③④

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