（教育心理学）学生的心理发展与个别差异—学生心理发展概述

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• 1心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（ ）。

  A.身心变化

  B.机体变化

  C.心理增长

  D.心理变化

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• 2在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位。这是学生心理发展的（ ）特征。

  A.定向性

  B.差异性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 3在正常条件下尽管个体心理发展的速度可以有个别差异，会加速或减缓，但心理发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。这种规律现象说明心理发展具有（ )0

  A.差异性

  B.定向性和顺序性

  C.不平衡性

  D.连续性和阶段性

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• 4学生在小学时期以直观动作思维为主，而中学时期抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的（）。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.个别差异性

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• 5下列属于小学生心理发展特点的是（ ）。

  A.矛盾心理特征显著

  B.自我意识高涨，易产生闭锁性心理

  C.自我意识水平提高，个性品质逐渐形成

  D.认知能力和逻辑思维迅速发展

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• 6个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（ ）。

  A.童年期

  B.青少年期

  C.青年初期

  D.青年期

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• 7中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子。这说明中学生的心理发展具有（ ）。

  A.不平衡性

  B.独立性

  C.闭锁性

  D.动荡性

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• 8儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是（ ）。

  A.关键期

  B.成熟期

  C.青春期

  D.发展期

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• 9.研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当成母亲，其动作行为被称为“印刻”。这一研究被引人心理学后，成为心理发展研究中的重要概念即（ ）。

  A.活动期

  B.关键期

  C.效果期

  D.准备期

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• 10“关键期”概念的提出者是（ ）。  

  A.洛伦茨

  B.皮亚杰

  C.桑代克

  D.华生

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