（心理学部分）认知—知觉

试卷预览

• 81在对学生的论文进行评分时，教师可能会因为对学生的总体印象影响到对学生论文的评价。这种现象被称为（ ）。

  A.破窗效应

  B.短板效应

  C.晕轮效应

  D.給鱼效应

  开始考试练习点击查看答案
• 82“爱屋及乌”表现的心理效应是（ )。

  A.晕轮效应

  B.刻板效应

  C.首因效应

  D.投射效应

  开始考试练习点击查看答案
• 83通常情况下，一提到护士，我们就会想到心细、体贴人、讲卫生;一提到空姐，我们就会想到年轻、美丽和高薪。这种现象在心理学上称之为（ ）。

  A.首因效应

  B.刻板效应

  C.晕轮效应

  D.偏见效应

  开始考试练习点击查看答案
• 84班主任对学生的个别特征的过分关注和重视，影响到对学生其他特征的正确了解和分析，这是（）。

  A.定势效应偏差

  B.晕轮效应偏差

  C.首因效应偏差

  D.求全效应偏差

  开始考试练习点击查看答案
• 85—位语文教师为了让学生写好以“春天”为题目的作文，组织学生“忆春天”；然后在初春时带学生“找春天”——冰雪开始融化，树枝和小草开始发芽;再过几周带学生“看春天”——冰河完全融化，碧波荡漾，鸟语花香，田野里人们开始播种;最后回来“写春天”。该语文教师主要是通过（）的方法帮助学生培养观察力。

  A.运用言语讲解

  B.让学生运用多种器官参与记忆

  C.指导学生举例子

  D.让学生有步骤、有计划地进行观察

  开始考试练习点击查看答案
• 86“先人为主”是心理学上的（ ）。

  A.频因效应

  B.近因效应

  C.首因效应

  D.定势效应

  开始考试练习点击查看答案
• 87某班英语老师认为语文成绩好的学生英语学得更好，因此，她在教学过程中更加关注语文学得好的学生。即便语文成绩一高一低的两个学生在一次英语考试中取得了同样的好成绩，该老师也会认为语文成绩高的学生英语学得好，而语文成绩低的学生则是因为运气好才取得好成绩。该英语老师的行为符合（）。

  A.光环效应

  B.刻板印象

  C.投射效应

  D.首因效应

  开始考试练习点击查看答案
• 88( )无助于提高高中生的观察力。

  A.主动观察

  B.学习兴趣

  C.填鸭教学

  D.直观教学

  开始考试练习点击查看答案
• 89影响教师课堂观察的因素有（ ）。

  A.学习成绩

  B.光环效应

  C.期望效应

  D.刻板效应

  开始考试练习点击查看答案
• 90信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象包括（ ）。

  A.首因效应

  B.近因效应

  C.晕轮效应

  D.社会刻板效应

  开始考试练习点击查看答案