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课堂导入技能模拟题

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:模拟试题
  • 测试费用:¥5.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:0
  • 作答时间:0分钟

试卷介绍

课堂导入技能模拟题

试卷预览

  • 31在学习国统区人民的困苦生活这一内容时,初中历史老师方老师引用对联“二三四五, 六七八九”巧妙设疑作为教学内容的导人,引出国统区人民生活的图景——缺衣(一)少食(十)。方老 师所采用的课堂导入方法是( )。

    A.实验导入

    B.趣味导入

    C.直观导入

    D.情境导入

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  • 32— 位历史教师在讲“统一度量衡、货币和文字”这部分内容时,首先让同学看“统一货币” 图,接着问:“这是什么? ”进而在学生的对话和交流中展开新课。这种导课方式属于直观演示法中 的( )。

    A.形象化语言式导入

    B.看图提问式导入

    C.挂图式导入

    D.实物演示式导入

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  • 33下列关于课堂导入应注意的事项,说法错误的是( )。

    A.导入应符合教学目的,具有必要性

    B.导入应尽量形式新颖,清晰讲解教学重难点

    C.导入应具有关联性,与教学内容相匹配

    D.导入要注意激发学生兴趣、启迪思维

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  • 34刘老师教授地理课“热带与亚热带气候的区别”时,首先板书本课的主题,然后直接指着主题说:“要知道两者之间的区别,首先要分析他们各自的特点,那我们来看看热带和亚热带气候各有什么特 点。”刘老师所使用的课堂导入方法是( )。

    A.直接导入法

    B.衔接导入法

    C.比较导入法

    D.审题导入法

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  • 35关于直观导入,下列说法正确的有( )

    A.适合于自然科学类内容的教学,不适合人文社会科学类内容的教学

    B.有助于学生在直观感知中生成疑问

    C.实物、模型、幻灯、电视等薤含的内容,必须与新教材有密切联系

    D.在观察实物、模型等过程中,教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思 维,为学习新教材做好准备

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  • 36在教学《孔乙己》时,某教师的导入设计为:“同学们,我们都知道鲁迅,他是著名的文学家、思想 家和革命家,他也是我们浙江绍兴人,应该说是我们浙江人的骄傲,今天我们就来学习他的一部优秀的 小说作品《孔乙己》”。这种导人( )。

    A.模糊了导入的目的性

    B.忽视了导入的有效性

    C.遵循了导入的启发性

    D.体现了导入的趣味性

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  • 37王老师通过带领学生回顾上节课的学习内容引出本节课的教学任务。张老师通过呈现圆柱体、长方体等立体图形引导学生探究不同图形的异同。材料中老师运用的课堂导入方法包括( )。

    A.温故导入

    B.实例导入

    C.直观导入

    D.情境导入

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  • 38胡老师在讲授《廉颇蔺相如列传》时,从“和氏璧”的故事人手,进而开展新课,创设了有效的课堂导入。这遵循了( )的原则。

    A.针对性

    B.复杂性

    C.新颖性

    D.趣味性

    E.观察性

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  • 39—位老师教学《鲸》时,给学生讲了一个故事:“有一天,海底世界的动物们要举行舞蹈大赛。小 鲸知道后非常高兴,它也想参加。于是,它就来到了赛场,只见赛场门口写着‘鱼类舞蹈大赛’,门口还 有两条小鲤鱼在值日。当小鲸正要进去的时候,却被小鲤鱼拦住了: ‘对不起,你不能参加这个比赛。’ 小鲸奇怪地问:‘为什么?’小鲤鱼说:‘因为你不是鱼类。’小鲸觉得十分委屈,一边哭一边往回游,它决 定回去向妈妈问个究竟。同学们,你们能代小鲸的妈妈给小鍊一个满意的答案吗? ”这时,学生急切地 打开书本寻找鲸到底是不是鱼类的答案。这样导人的目的有( )。

    A.集中注意

    B.激发兴趣

    C.联结知识

    D.明确目的

    E.沟通情感

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