手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 41下图示意陆地(用110°E代表)与海洋(用160°E代表)气压梯度(大陆气压与海洋气压之差,单位:百帕)的时空分布状况。图甲表示多年平均情况,图乙表示某年情况。读图完成下面下列各题。 1.图中极值中心形成的主要原因是2.图乙所示年份的下半年,冬、夏季风势力与多年平均状况相比
A.大气环流的纬度差异
B.太阳辐射的纬度差异
C.海陆海拔高度的差异
D.海陆热力性质差异
E.冬、夏季风均偏强
G.冬季风偏强,夏季风偏弱
H.冬季风偏弱,夏季风偏强
开始考试练习点击查看答案 - 42该图是某大陆沿北回归线作的剖面示意图,据此回答问题。 1.如果图中M、P表示近地面的等压面,此时④地吹2.图中下列地区昼夜温差最小的是
A.东南风
B.东北风
C.西北风
D.西南风
E.①处
G.③处
H.④处
开始考试练习点击查看答案 - 43下图表示的是①、②、③、④四个地区的气温和降水等气候资料,据此回答问题。 1.气候资料中的四个地区种植的农作物排序正确的是2.下列对应关系正确的是
A.①水稻 ②冬小麦 ③大豆④甜菜
B.①甘蔗②玉米③棉花 ④苹果
C.①椰子 ②甜菜③油橄榄 ④春小麦
D.①天然橡胶 ②冬小麦 ③葡萄 ④水稻
E.①——英国
G.③——亚热带季风气候
H.④——俄罗斯
开始考试练习点击查看答案 - 44所给甲、乙两图分别表示某滨海地区某日海陆表面气温日变化曲线和海陆上空气流运动特征,据此完成问题。 1.由甲图判断海上最高气温出现的时刻是2.由甲图分析,乙图现象出现的时间是
A.①
B.②
C.③
D.④
E.6~18时
G.16时~次日8时
H.18时~次日6时
开始考试练习点击查看答案 - 45读图完成问题。 1.如图所示,地面温度与气温的关系是2.地面温度与气温的关系,说明地理原理是
A.地面温度总是高于气温
B.气温越高,地气温差越小
C.地面温度总是低于气温
D.气温越低,地气温差越大
E.地面是大气的直接热源
G.太阳是地面的直接热源
H.太阳是地面的间接热源
开始考试练习点击查看答案 - 46若图为海陆间水循环示意图,则
A.乙为海洋,甲为陆地
B.我国的夏季风属环节③
C.环节④能给陆地补充淡水
D.环节②能造成黄土高原的千沟万壑
开始考试练习点击查看答案 - 47图为自北向南移动的冷锋示意图。读图完成问题。 1.下列描述与示意图情况相符的是2.冷锋过境后,④处的天气变化特点是
A.①表示暖气流
B.②气流主动爬升
C.③处的气压值低于1006百帕
D.④处刮东南风
E.气温升高,气压降低
G.气温升高,气压升高
H.气温降低,气压降低
开始考试练习点击查看答案 - 48读世界各大洲的水资源图,回答问题。 1.衡量一个地区水资源丰歉程度的标准是2.据图判断,水资源总量最多和最少的大洲分别是3.目前,人类比较容易利用的淡水资源主要是
A.多年平均降水量
B.多年平均蒸发量
C.多年平均径流量
D.多年平均降水量加上蒸发量
E.亚洲 非洲
G.南美洲欧洲
H.南美洲 大洋洲 I.河流水和湖泊水 G.地下水和冰川 河流水和深层地下水 河流水、淡水湖泊水和浅层地下水
开始考试练习点击查看答案 - 49读我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图,完成问题。 1.由于人类某种活动使蒸腾作用显著减弱时,可能直接导致该区域2.欲增加该区域年降水量,可行性较差的措施是
A.降水增加
B.地表径流变化增大
C.水汽输送量增加
D.地下径流增加
E.封山育林
G.增加水汽输送量
H.修建小型水库
开始考试练习点击查看答案 - 50“大洋一号”第22航次自2010年12月8日从广州启航往西航行,于2011年11月1日返回青岛,完成我国最大规模环球大洋科考,下图为此次科考的路线示意图。据此回答下列问题。 1.“大洋一号”航行期间2.本次科考发现了16个海底热液区,黑色热液能直立向上形成约3至4层楼高的“黑烟囱”。根据所学知识判断,热液区最可能位于
A.启航时非洲大草原上的动物正在向北迁徙
B.1月在开普敦靠岸停留期间,当地气候炎热干燥
C.途经南海时,吹东南风
D.科考路线依次经过太平洋,大西洋,印度洋
E.大陆架
G.海岭
H.洋盆
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)